发布者： 大营镇中心校 所属单位：大营镇中心校 发布时间：2022-05-18 浏览数( -) 【举报】
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目
整校推进规划
省/市/县： 河南省开封市尉氏县
学校名称： 大营镇中心学校
学 段： 中 小 学
负 责 人： 高 维
联系电话： 15993373332
一、基本信息
学校名称 | 大营镇中心学校 | 所涉学段 | 中小学 | ||||||||||
学校 负责人 | 姓名 | 高维 | 职务 | 校长 | 职称 | 中小学高级 | |||||||
联系 电话 | 15993373332 | 手机 | 15993373332 | 邮箱 | dyxzxx666@163.com | ||||||||
信息技术环境现状 | 平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”） | ||||||||||||
¨ 办公管理平台 | ¨ 教学平台 | ¨ 教研平台 | |||||||||||
þ 教学资源平台 | þ 校园有线网络 | þ 校园无线网络 | |||||||||||
学校教室的信息化环境 | |||||||||||||
多媒体教学环境：( 18 )个教室 | 混合学习环境：( )个教室 | ||||||||||||
智慧学习环境： ( )个教室 | |||||||||||||
学校信息化管理团队 | |||||||||||||
姓名 | 学历 | 职称/职务 | 任教学科 | 主要职责 | |||||||||
高维 | 本科 | 中小学高级 | 政治 | 整体统筹、全面协调、统筹规划、组织指导、考核与管理信息化团队。 | |||||||||
安纪红 | 本科 | 中小学高级 | 语文 | 协调安排、规划制定、督促落实、负责整校推进方案的统筹管理。 | |||||||||
李根莲 | 本科 | 中小学一级 | 语文 | 负责方案的的制定与推进、优秀案例的推荐、“整校推进”工作总结。 | |||||||||
郝县坤 | 本科 | 中小学高级 | 数学 | 负责对学员的评价。 | |||||||||
马建设 | 专科 | 中小学高级 | 数学 | 安排本校能熟练运用信息技术教师或联系整校管理团队对各学科进行信息技术指导。 | |||||||||
陈拴柱 | 本科 | 中小学高级 | 语文 | 安排本校能熟练运用信息技术教师或联系整校管理团队对各学科进行信息技术指导。 | |||||||||
谢琼晗 | 本科 | 中小学一级 | 数学 | 安排本校能熟练运用信息技术教师或联系整校管理团队对各学科进行信息技术指导。 | |||||||||
黄会勇 | 本科 | 中小学一级 | 英语 | 安排本校能熟练运用信息技术教师或联系整校管理团队对各学科进行信息技术指导。 | |||||||||
李建设 | 本科 | 中小学高级 | 英语 | 安排本校能熟练运用信息技术教师或联系整校管理团队对各学科进行信息技术指导。 | |||||||||
赵魁然 | 本科 | 中小学二级 | 英语 | 安排本校能熟练运用信息技术教师或联系整校管理团队对各学科进行信息技术指导。 | |||||||||
二、学校信息化发展规划
学校教学信息化基本情况分析 |
学校信息化教学环境分析 环境分析从网络条件来看学校已接通互联网，wifi覆盖教室、办公区。 从硬件环境来看每个学校每间教室、会议室都已配备电子白板一体机、展示台；大营镇中心校有一间录播教室；教师配备电脑比例达40%；无VR教室，无3D打印机，每个都配备有公用电脑；普通打印机台。从软件平台来看学校有教学平台（希沃白板5、七彩课堂）；大营中心学校有阅卷平台。从学校办学理念来看所有领导认为应该改变现有教学方式，探索适合于信息时代的教学。
教师队伍基本情况
基于以上分析，学校选择的信息化教学环境是混合学习环境。
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学校教育教学信息化发展愿景 | （请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。） | ||
总目标 | 利用三年时间，教师能够通过运用信息技术化技术转变教学模式，学生转变学习方式。 | ||
年度 目标 | 第一年 | 1.开展全员学习，让老师知道什么是中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目； 2.通过教师教育网组织学员进行学习。 3.学会用网络资源进行课件设计与利用。 | |
第二年 | 1.老师通过学习中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，制作信息化教学课件，探索并利用信息化教学的创新课堂方式，开展实践；2.尝试应用信息技术解决教学问题。 | ||
第三年 | 老师通过对微能力课程的学习与实践，能熟练制作信息化教学课 件，尝试应用信息技术解决教学问题。 | ||
三、整校推进混合式校本研修计划
信息化环境选择 | þ多媒体教学环境 ¨混合学习环境 ¨智慧学习环境 |
项目绩效目标 | （根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。） 指标类型指标名称数量负责人产出目标教师信息化与学科融合教案汇编1安纪红教师能利用网络进行学科直播或会议教研20%李根莲教师会利用网络整理工作材料10%李根莲教师提升工程2.0培训总结汇编1郝县坤教师信息化应用课堂实录7%郝县坤效益目标中心校信息化推进制度建立1安纪红学校信息化教学校本研修实施方案1李根莲学校信息化教学校本应用考核方案1郝县坤各学科信息化课堂教学评价方案汇编1李根莲满意度目标教师对提升工程2.0培训效果的认可度90%安纪红 |
研修主题 | （依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。） 研修主题研修形式演示文稿设计与制作技术交流研讨 |
研修内容 | （请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。） 各学科老师根据学科特点，收集教学资源、设计教学课件。 1.推荐教学资源网站，如希沃白板、七彩课堂等网络获取教学资源，有效筛选并修改，制定出适合自己学生及自己教学特色的教学设计； 2.熟练运用电子白板、展示台、手机投屏、钉钉直播、录屏等硬件或软件设备进行教学； 3.利用美化大师等软件对所需资源进行处理。 |
混合式校本应用活动设计 | （依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。） 时间研修阶段（活动）研修流程研修形式预期成果组织者 2022.5.19--5.25 解读方案明确任务1.中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目政策与实施方案解读；2.根据自身情况确定技术应用能力点；3.制定研修计划。 专题会议交流研讨 主题研讨交流 学校管理团队5.26--6.5线上课程学习组织教师观看能力点理论课程课程学习 研讨交流学校管理团队 6.6--8.10听评课活动 能力点提交与评价1.组织各学科教师根据自己选择的能力点，指导教师完成能力点材料制作。2.发布校本实践成果。3.学校信息化管理团队组织教师对其他学员上传的微能力点材料进行互评。4.学校信息化管理团队对学员的能力点材料进行点评。 案例分析与点评能力认证 教学设计听评课记录 能力点认证材料 学校管理团队8.11-8.31案例分享评选出优秀的教学案例和能力点成果。 展示分享优秀案例和能力点材料学校管理团队 |
校本应用考核办法 | （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。） 序号评价维度评价指标分值1个人研修规划（5.19-25）结合自身情况制定并提交1个个人研修规划，本项满分5分。5分2课程学习（5.26-6.5）①根据个人选择3个能力点，完成相应的在线课程学习任务。②课程学习时间达到或者超过600分钟，满分为20分。③若未达到600分钟，则实际得分=实际学习时间（分钟）/600*20 20分3 微能力认证（6.6-7.10）依照所选能力点，提交2个能力点测评成果材料：①提交1个得10分；②被批阅为“优秀”加5分，“合格”加2分，“不合格”不加分；③未提交不得分，本项满分30分。 30分4校本实践成果（7.10-8.10）①利用平台听评课系统提交2个课例10分；提交1个课例得10分，本项满分20分。②对其他教师提交的课例进行评价，完成5次课例，评价1个课例得2分，本项满分10分。 30分5校本实践活动①积极参加学校组织的3次线下集中培训，每次5分，本项满分15分。②学科骨干教师审核“通过”后自动得分，“不通过”不得分。15分 |
机制保障 | （描述整校推进的保障机制。） 校长领衔 全员参与 
学情分析、教学设计、学法指导。
引领教师学技术、用技术、用好技术,促进信息技术由辅助教师“教” 到支持及指导学生“学”的转变。 |