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成都市骨干教师（幼儿园）培训

线上培训总结

幼儿园半日活动的组织与实施能够很好的反应出一个幼儿园的综合教育能力，也能够非常直观的反映出幼儿教师的综合素质。幼儿园半日活动包含的内容是多方面的，对幼儿学习和生活也有着十分重要的作用。

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了：幼儿园的教育是为所有的幼儿服务的，其最重要的目的就是为了能够保证幼儿健康成长。教师要通过多种形式有目的、有计划的活动来引导幼儿的生活，对幼儿进行生动形象的教育。同时幼儿园还要为幼儿提供健康、和谐、快乐的生活和活动环境，满足幼儿多方面的生活需求，为幼儿创造一个健康快乐的童年阶段。

在半日活动设计与组织的研讨活动中，小组成员各抒己见，结合平时半日活动组织中的实践经验对一日活动中的每个环节进行了梳理和剖析。

幼儿半日生活中包含着很多的内容，这些内容都对孩子们有着十分重要的影响。半日活动既有生动活泼的游戏，又有一些教育学习；既有一些自由，又有一些纪律性。因此作为教师要在活动中扮演好自己引导着的角色，不能过多的干预幼儿的半日活动，这样孩子们才能够在教师的引导下自由自在的参与幼儿园半日活动，才能充分的培养孩子们参与活动的自主性。需要注意的是我们在幼儿的半日活动中既要保证幼儿的自由性，同时也要关注活动的纪律性。自由是有纪律的自由并不是放纵的自由，而纪律也是对孩子行为的一种合理的约束，并不是要过多的干涉孩子们的半日活动。我们在日常的幼儿教育过程中，经常会遇到一些比较极端的现象，有一些教师将半日活动作为自由活动的课程，并没为孩子们制定合理的活动计划，使孩子们处于一种散漫的状态；还有一部分教师制定的半日活动计划过于死板，过分的约束力孩子们的天性，在活动的过程中一味的打断孩子们的思维，总是要求孩子们按照老师的要求进行游戏活动，这对于培养孩子们的专注力有着十分消极的影响，因此如何合理有效地开展幼儿半日活动成为目前主要的幼儿教育任务。

幼儿园班级半日活动安排与组织是否科学合理，直接影响甚至决定幼儿园的生活与学习质量首先说生活活动，再一次认识它的重要性。温馨有序的生活活动，是孩子们学做文明人的重要途径。孩子们的举止言谈、吃饭的姿势、如厕盥洗的秩序是否具有文明人的特点？在生活中习得生活自理能力，提高自护能力，适应能力，养成良好的生活习惯，这些都是成为文明人必经之路和重要过程，是幼儿园课程的一部分。生活活动要求：1．有符合幼儿年龄特点的、科学合理的生活常规，各环节过渡自然流畅。2．保教结合，目标实施自然3．幼儿有良好的生活卫生习惯和初步的自理能力，生活愉快、自主、有序。

总之，教师应该进一步研究并把握幼儿的发展规律与学习特点，有效利用集体教育活动、区域学习活动、户外体育活动等各类组织形式，支持幼儿在充分使用活动材料、在与伙伴的交往交流中进行主动学习，获得身心和谐、全面发展。