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作业标题:研修作业 作业周期 : 2022-04-27 2022-08-20

发布范围:全员

作业要求:

结合研修内容提交一份幼儿园一日活动组织与实施的方案,提交1次作业,满分为20分。每次作业在规定时间内已提交得10分,被辅导教师批阅为优秀加10分、批阅为良好加8分、批阅为合格加5分、批阅为不合格不加分。


发布者:项目组

研修作业

提交者:学员赵景云    所属单位:崇州市实验幼儿园    提交时间: 2022-08-18 21:23:09    浏览数( 1 ) 【举报】

幼儿园一日生活的组成

(一)生活活动:

入园(晨检)、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。

基本要求

1.根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要,建立科学的一日生活常规,既有利于形成集体生活秩序,又能满足幼儿个体的合理需要,不强求一律、整齐划一。

2.引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立,要满足幼儿受保护的需要和独立的需要,避免过度保护和包办代替。

3.组织和指导幼儿的生活活动,要进行充分的预设和准备,减少不必要的等待,避免隐性和显性的时间浪费。

4.确保幼儿生活活动安全;有处理突发事件的应对措施。

入园—幼儿

1.按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及危险品来园。

2.着装整洁舒适、手(指甲)、脸、脖子、头发等干净整齐,不把脏物放入口中,并知道饭后漱口,逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。

3.按时、愉快入园,有礼貌地向老师、同伴问好。

4.愿意接受晨检,做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉保健员(教师)等。

5.主动参加晨间活动。

入园—教师

1.教师必须按时到园(值日老师提前到园),开窗通风,整理好卫生,准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。

2.热情接待幼儿与家长,与家长进行简单的交流,听取家长的意见和要求,做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。

3.观察幼儿精神面貌,做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤情况,并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系,了解原因。

4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。

饮水—幼儿

1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。

2.正确取水,不浪费水,不喝生水,喝水时不说笑,不边走边喝水。

3.剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

4.用个人专用口杯喝水,口杯用后放回固定的地方,杯口朝上。

饮水—教师

1.上下午各组织一次集体饮水,提醒并允许幼儿随时喝水。

2.观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。

3.指导幼儿安全有序地取水。

盥洗—幼儿

1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手,不浪费水,用小流水洗手,保持地面、服饰干爽。

2.正确洗手:卷衣袖,双手向下将手心、手背、手指洗净,用自己的毛巾擦干。

盥洗—教师

1.组织幼儿有序地盥洗。

2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处,提醒幼儿遵守。

3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。

进餐—幼儿

1. 愉快、安静地进餐(进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹)逐步掌握独立进餐的技能。

2. 正确使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。

3.菜、馒头与稀饭应搭配着吃,不吃汤泡饭。

4.逐渐养成进餐的文明行为习惯。

• 进餐时要细嚼慢咽,不慌不忙,不咂嘴。

• 不挑食,不用手抓食物,不剩饭菜,不弄脏桌面、地面和衣服,不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方,不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。

• 吃完饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌,送回餐具。

• 饭后漱口、擦嘴、洗手。

5.保持桌面、地面和衣服清洁,残渣放渣盘。

6.餐后将餐具放到指定地点。擦嘴、漱口。

进餐—教师

1.营造愉快、安静的进餐环境,介绍当餐食品。

2.组织幼儿按时进餐,餐前餐后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15分钟的散步。(正餐: 30—40分钟,点心:15分钟)。

3.鼓励幼儿独立进餐,提醒幼儿进餐速度及食量适当。

4.观察进食量,对特殊幼儿给予个别照顾,及时处理异常情况。

5.纠正不良进餐习惯。

6.督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。

午睡—幼儿

1.逐步学会有顺序地穿脱衣裤,衣物放指定的地方。

2.分清衣裤前后,会拉拉链、扣纽扣,折叠衣物,会穿脱鞋子,分清左右。

3.安静入眠,不蒙头、吮手、咬被角等。(夏天两小时,春、秋、冬一小时半)

午睡—教师

1.睡前:组织幼儿睡前解便,安静进入寝室。营造良好的睡眠环境,遮挡过强的光线等。指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物,放指定位置。

2.睡中: 不断巡视,发现幼儿神色异常应及时报告与处理。帮助幼儿盖好被褥;纠正不良睡姿,培养幼儿右侧卧或仰卧,不蒙头睡觉的好习惯。照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。

3 睡后:注意观察幼儿外部表现:精神、皮肤、呼吸等,发现异常情况及时与医务人员联系。

4.值班人员利用幼儿睡眠时间,检查幼儿鞋子是否放好,做好值班记录。不能以任何借口离开寝室或做自己私活、看书、睡觉等,并做好交接班工作。

入厕—幼儿

1.逐步学会自理大小便,大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。

2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。

3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股,用肥皂、流水洗手,整理服装。不在厕所逗留。

入厕—教师

1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤,便后洗手。

2.观察幼儿大便情况。发现异常,及时与家长联系并作好记录。

3.不限制幼儿入厕次数,提醒易遗尿的幼儿解便。

离园—幼儿

1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。

2.收拾好需带回家的物品。

3.不跟陌生人走。

4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。

离园—教师

1.稳定幼儿情绪,组织开展安静的自选活动。

2.检查幼儿服装穿戴是否整齐;提醒幼儿收拾需带回家的物品。

3.严格确认接幼儿的家长,有重点地与个别家长沟通,做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。

4.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。

5.离园时间,要防止幼儿走失或被陌生人带走。

6.幼儿离园后,要做好活动室的清洁卫生及次日各项活动的准备。关好水电门窗。

(二)运动活动:晨间活动、早操、体育活动、散步。

基本要求:

1.以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标,设计和组织活动。

2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验,发展运动能力。

3.每天户外活动时间不少于2小时,其中体育活动不少于1小时,且分段进行。

4.掌握运动时间、强度和密度,循序渐进,确保幼儿安全。

5.城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件,充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼,保证购买或自制足够的运动活动材料,开展丰富多样的体育活动。

早操—幼儿

1.幼儿做好活动前服饰准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等),会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2.值日生协助教师准备活动器械和自制活动器具。

3.幼儿自选活动项目,在相对划分的区域内愉快、自主锻炼。

4.遵守规则,会听信号,做操时有精神,动作到位,协调有力。

5.适时增减衣服,身体不适时主动告诉老师。

6.会正确使用并收拾整理活动器械。

体育活动—教师

1.一周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。

2.开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。

3.合理利用户外体育活动场地,保证幼儿有足够的、安全的活动空间。

4.观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况,作出积极的应对和调整。

5.建立适宜的运动活动常规,督促幼儿遵守。

6.注意动静交替,逐渐增加活动量和活动强度,防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

(三)游戏活动:创游、规则游戏(角游、结构游戏、表游,智游、音游、体游)。

基本要求:

1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣,选择幼儿游戏内容,保证充足的游戏时间。

2.因地制宜,就地取材,创设良好的游戏环境,提供安全、卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料,保证幼儿自主游戏的条件。

3.平衡一周内的各类型游戏。

4.加强游戏过程中的观察,做到观察在前,指导在后,指导方式恰当。

游戏活动—幼儿

1.参与游戏材料的收集与准备。

2.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。

3.参与制定、遵守游戏规则。

4.与同伴友好玩耍,愿意与同伴分享游戏材料和经验。

5.学习解决游戏中的问题,能克服困难,坚持游戏。

6.爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放,物归原处,会归类整理玩具。

游戏活动—教师

1.在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。

2.保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。

3.平衡安排创造性游戏(建构游戏、角色游戏、表演游戏)与规则性游戏(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏)。

4.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要,家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

5.游戏材料投放数量充足,种类丰富;添置和更换及时,每月不少于2次。

6.保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。小班设置3—5个活动区;中班设置5—7个活动区;大班设置6—8个活动区。

7.遵循“幼儿在前,教师在后”的游戏指导原则观察幼儿材料使用、游戏水平和状态,并有目的地做好记录。采用直接、间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。

(四)学习活动:在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。

学习活动—幼儿

1.在老师或家长的指导下收集有关信息,准备活动材料。

2.动用各种感官参与学习活动。

3.乐于交流分享自己的经验和想法。

4.能正确地使用和整理活动材料或用具。

5.有良好的倾听、发言习惯; 用眼、握笔、坐立姿势正确

学习活动—教师

1.根据本班幼儿发展需要和已有经验,选择适宜的活动内容,制订切实可行的活动计划。

2. 教具、学具恰当,数量充足,室内环境创设为课题服务。场地适宜幼儿的活动。根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置(小班如无特殊需要可以不摆放桌椅)。

4. 有教有学、层次清楚,衔接自然,过程完整。解决重点难点,传授知识正确,注意幼儿情感、态度、能力培养。语言规范,教态亲切自然,有一定的组织驾驭能力。

5.关注活动中个别幼儿,有针对性地启发、引导、帮助,满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。

6.注重活动实效,活动后记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因,收集幼儿活动作品,记录幼儿活动典型情况,分析幼儿发展状况。

7.注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿的视力和嗓子。

优化幼儿园一日生活

优化幼儿园一日生活主要从优化教育过程、优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境等全方位实施。

把一日活动的各个环节都当做课程对待,从一日生活的时间、内容、方法和空间着手,全方位整合各种教育因素,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的要求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

幼儿园一日生活安排应遵循的原则

(1)动态活动与静态活动的交替

(2)室内活动与户外活动的交替

(3)正规活动与非正规活动的交替

(4)集体活动与个体活动的交替

(5)稳定性和灵活性相结合的原则

冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化。

怎样做到防患于未然

(一)加强家园联系

了解幼儿身体健康状况,建立幼儿健康档案卡,与家长多交流沟通,及时掌握幼儿的身体健康状况。对那些身体健康状欠佳的孩子,午睡时要特别注意多关注。

(二)加强安全教育

进行安全知识讲解,让幼儿充分认识到玩弄小饰品不当所带来的危害性,养成自我保护意识,同时留意观察幼儿的小口袋,发现如有带来的小物品可暂时交与老师保管。

(三)加强午睡巡视。

值班老师午休时要坚守岗位,密切关注孩子的一举一动,如中途确实有事需要离开一会,可与配班老师联系,由她暂为看管,确保午睡室里有老师在场,以便及时处理一些突发事件。

幼教工作是一项繁琐、细致的工作。作为一名幼儿教师,工作中不仅要有爱心、关心、耐心,更要有颗强烈的责任心。教师要克服麻痹思想,将安全意识贯穿于幼儿一日活动的各个环节,以减少意外事故的发生。

总之,在一日活动中,幼儿园一日活动是松散中有形,自由中有序,游戏中有学,老师与幼儿和谐相处,共同进步。


老师评语

对于幼儿园一日活动的各环节,以及相应的活动很清楚,建议部分内容可以参考《指南》或者《成都市保教手册》中的内容,丰富各年龄段的内容。

评语时间 :2022-08-19 12:42:21

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