半日自主方案

曾雨秋

8；00-8；40   晨间接待，幼儿自由选择桌面玩具自由游戏。

8；40-8；45   根据早操提示音乐整理玩具并排队。

8；45-9；30   

1、早操 精神抖擞 动作规范

2、自主户外活动（投放XX等5种材料）

提示语：我们今天有xx、xx5种体育器械，请你

们自由选择一种体育器械，如果你要玩其它的器械，请先把你正在玩的器械放回

原位再去选择其它的。

9；35-10；45   

1、生活活动（9；35-9；50）：小便，洗手，喝水，喝牛奶，吃饼干（点心由阿

姨放在长桌上供幼儿自由选择）

提示语：你需要帮忙吗？

2、集体活动（9；50-10；15）：数学（建构室）

提示语：我们今天去建构室学本领，请吃好点心的小朋友来老师这里排队。

3、班级区域活动（10；15-10；45）

先完成教学活动的幼儿由配班老师先带回教室进行生活活动，

教师事先将进区牌放在方桌上暗示幼儿自主选择区域进行区域活动。

教师在区域结束前播放音乐提醒幼儿准备整理并进行生活活动。

10；50-11；00   餐前活动，散步。

11；00-11；40   （午餐。饭菜由阿姨事先放在长桌上）幼儿先选择想要进餐的

座位再自由选择一份饭菜。先吃好的幼儿根据流程图整理桌面、放碗筷、漱口、

擦嘴巴、选择一本图书进行阅读活动。

提示语：今天我们吃xxx，闻着就好香呀，我相信你们一定能大口大口吃掉的。摸到头的小朋友先去选择。

动物的家

活动目标：

1、利用情景，引导儿童巩固对门牌号的认知，了解序数在门牌号中的含义。

2、根据动物的特点为他们选择适合的房间。

3、鼓励儿童关注生活中的数字，激发对数字的兴趣。　

活动准备：

1、物质准备：4套动物卡片（每套9只）；4套门牌号；4块操作板

2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣（大背景，森林里）

1、今天来了许多动物朋友，你们看看都有谁呀？（停一停 允许幼儿自由讨论）请你告诉大家你看到了哪些动物，一次要说出3种哦。（根据幼儿说出的动物顺序将动物们摆到房子最下面）

2、请你们数数看，一共有几位动物朋友？（9个小动物：乌龟、大象、猴子、兔子、猫头鹰、蜜蜂、小猫、小猪、熊猫，如果有不同答案，请个别上来数数）

3、9位小动物们要搬新家啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

二、为新家安放门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

（一）出示房子，初步认识序数。

（1）哇，这就是动物们的新房子。一共有几层楼，谁来数数看？（3楼，请1个幼儿示范，同时总结由下往上数）有3层。诶，这个小朋友真聪明，她是从下往上数的，1楼，2楼，3楼。

（2）每一层有几间房间，我们也来数一数吧，从标志开始数（在房子最左边贴上标志暗示幼儿从左往右数）（1楼请1个小朋友上来数）

总结：1楼有3间房间，2楼呢？（2、3楼一起数）

（二）、认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）这么多房间我都快弄糊涂了，我们赶紧把这些房间贴上门牌号吧。诶，这个门牌号是几零几啊（101）哦，我把101贴在一楼的第一个房间。

总结：前面一个1代表第几层楼？后面一个1代表这一层楼的几号房间？哦，原来101就是第一层楼的1号房间。

（3）按照这个规律，你们说它旁边的这间房间（1楼第二间）的门牌号应该是一零几呢？（102）（预设：说错了，问：你们觉得他对吗？）真好，102就是1楼的2号房间，剩下的门牌号请你们来帮帮忙，你想贴几零几，贴在哪间房间合适呢？（第一次请1个小朋友，第2次2个，第3次3个，最后1个：告诉我，这个门牌号贴哪里我来贴）

总结：你们真棒，门牌号都贴好，这下小动物不会犯迷糊了。

三、为小动物选房间

1、区分动物的不同特点。

提问：现在我们要为小动物分配房间了，诶，你看这些小动物呀有得大，有得小；谁最大呀？（大象最大）哦~大象这么大肯定适合住在大大的房间。这些动物还有哪些特点？（引导选房间：那小乌龟应该适合住在1楼吧）

2、原来动物们都有不同的特点，那请你为他们选一选适合住在几零几？

为什么？（引导幼儿说出大房间给大动物住，小房间给小动物住）嗯，有道理，请你帮它住进去。

不规定住哪儿的动物：预设，好的，今天先住这里，过段时间他们可以跟好朋友商量交换住处。

4、游戏：小动物找家。

还有好多好多小动物等着住新家呢，请你们6个人一组先去给新房间贴上门牌号，再给小动物选择合适的房间。