年级：五年级下       第 三 单元    科目：语文      设计者：陈晓萍

课题

《牛郎织女》

学时

第一课时

课时

目标

学生将知道（K）：

1、能正确朗读生字的读音，正确书写生字。

学生将理解（U）：

1、默读课文，把握课文内容

学生将能做（D）：

1、能复述故事

评价

任务

1、 通过指名朗读的方式，检验学生是否将字音读准确。

2、通过课堂巡视的方式，观察学生是否能把握文章的主要内容。

3、通过小组合作的方式，检验学生能否复述故事。

学习

过程

一、初读课文
  1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
  2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。

二、小组合作
  小组合作，探究思考：

1.牛郎和老牛是怎样相处的？

2.牛郎和织女是怎样认识的？
  3.选读自己特别喜欢的部分。
  4.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。

三、以课文为例，学习把情节讲具体。

　  复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。

生练习复述，师随时点评。

三、复述练习。

生练习复述，师随时点评。

。

教师

活动

（主要是驱动型问题，引导及总结等）

一、激情导入
  每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女）

教师启发学生：本文以牛郎的成长经历为线索展开故事，可以围绕牛郎“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。小组合作梳理脉络。

师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？
 
 

师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。

评价

检测

1.      朗读以下词语：嫂子、勤勤恳恳、筛、牛虻、咧开嘴、稀罕等词语。

2.      小组讨论，把握文章的主要内容。

3、复述故事

课后

反思