探索研修之路，开辟教学之新

　　白驹过隙，日月如梭，适岗培训网络研修即将结束了。时刻虽短，但对于我来讲却有莫大的收成：

一、通过本轮培训，我的传统教学观念受到冲击，教育教学理论取得提升。

这次网络培训给我留下深刻的印象，本次培训不但全面而且细致，内容丰盛，形式多样，有各级教导专家的专题讲座，有学员不同格调的教学案例与作业、研修方法、培训学习体会等，也有学员之间的沟通答疑，还有围绕专题进行的互动研究，更有专家及辅导教师评论。通过这么久的理论学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。带领一颗好奇心，揣着种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精髓。听了教授的讲座，我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的能力对于课堂参加式教学的意义。

本次培训中，专家们引领咱们走进新的教育教学理念。在聆听教授们的讲座、观摩诸多名师的出色课例进程中，从他们身上我发觉了自己本身存在的缺点，专业技术知识不足。在自己平常历史课教学中，仅重视历史知识的教授，忽略了对学生爱好、能力、情感、历史观、社会意识等的培育。本次培训中，专家们引领咱们走进新的教育教学理念，提供了源头活水，再次让我清醒地熟悉到传统教学模式的落伍，走出老式教育的误区。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。

其实，任何一种教育，其终极目标都应该指向人的进展，指向以能力和个性为中心的人的全面进展，历史教育也不该例外。教授历史知识的全然目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收成。

通过培训我熟悉到：现今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教历史教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;要对所教学科，要知其然，更要知其因此然，才能抓住要领，触类旁通，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。

二、对整合教学技术有了新的熟悉

通过学习我熟悉到了整合教学对激发学生探讨学习中学历史很有帮忙。教师要合理地确信教学内容的广度和深度，抓住教学的重点、难点，做到深切浅出;教师要合理安排教学的顺序，把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用途，学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生;教师要在教学进程中做到三个“延伸“：一是由教授知识向传导方式“延伸“、二是由教授知识向渗透情感“延伸“、三是由教授知识向进展智能“延伸“。这不仅能够让学生把握可持续进展的基础知识，更重要的是培育学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。教师能够发挥教学组织者的作用，合理整合各类教学技术，引导学生实践，达到激发学生探讨学习的成效。

三、要不断把学习理论知识用之于教育教学实践。

我尽力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教学工作效劳。在培训中，我把自身对历史学科新课程标准的明白得与班级内的教师交流，验证着收成;在平常的课堂教学中，我不断用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上从头发觉规律、总结成败;如此用心的周而复始，是因为培训班的课例研究让我变得加倍有心。同时，我学会了变换角度凝视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位试探，让我学会了信任学生，感受到信任带来的惊喜和力量。

四、注重培育学生的学习爱好和自主学习的能力。

“爱好是最好的教师”。这次培训，给我思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新;让我知道要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生试探的空间;教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习气氛中成长;教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必需做到，要激发学生的学习爱好，让学生乐于学习，培育学生健全的人格。比如在讲课中巧妙地插入一个小故事，调剂学习的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的成效。

这次培训让我收成颇丰，感激为我提供这么好的学习空间，感激“培训”为我提供这么宝贵的学习机遇，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。