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信息技术与学科教学整合的模式。老师们对信息技术与学科整合的模式存在着一些模糊认识：有的认为只要使用了信息技术就是整合，有的认为只有使用计算机教室才是整合。 针对信息技术与学科教学整合的困难，主要是认识上的误区，提出了信息技术与学科教学整合坚持的原则。信息技术与学科教学整合的困难是多方面的：首要的是解决教师在认识上的误区：强化情境创设，淡化教学目标；重视活动形式，轻视活动效果；过分依赖网络，忽视其它资源；过分依赖技术，弱化教师作用。针对教师们认识上的误区，我们提出教师在整合过程中应注意遵循四个方面的原则： 1 ．结合学科特点进行整合； 2 ．结合学生认知特点进行整合； 3 ．学教并重开展教学设计； 4 ．遵循适时、适度的原则。我们希望通过具体课例的分析，结合理论与教师的教学实践，在相互交流的过程中，引发大家对信息技术与学科整合的思考，使大家学有所获。