《飞向太阳》教学设计

                                 城门中学 艺术组     肖旻

一、教学背景分析（教材分析和学情分析）：

《飞向太阳》是城门中学的校歌，1996年城门中学建校一百周年时邀请校友邹友开写的，是对城门中学学生进行校史教育，培养学生爱校情感独一无二的校本教材。

选择这一课题具体说起来原有以下三个原因：

1、主题好：可以借此机会向外宣传我校的阳光向上的一面，向学生进行一次爱校的教育。

2、选题新：《飞向太阳》是城门中学的校歌，是独一无二的校本教材，选择这一课题能很好地体现新意和创意，这样可以避免与其他学校重复。

3、易开题：《飞向太阳》这首歌曲节奏规整，音欲范围不大，学生都能比较轻松的演唱。旋律优美，与现在学生的审美接近，学生喜欢唱。这就为能开好课题打下良好的基础。

二、教学策略与教学方法：

在这堂课的教学设计上，主要根据初中学生个性鲜明、爱表现等心理特点，从我校学生的实际情况与我校的教学条件出发，以当时电视节目最为流行的闯关游戏为模型进行设计。把音乐课设计成一堂游戏，教师是其中的节目主持人，学生既是游戏的参与者，又是游戏的观众，同时还是游戏的评判者，让学生在玩中学，在学中玩，让每一个不同发展层次的学生个体，在游戏中都展示自我、张扬个性的机会，使每个学生都能积极地参与到课堂教学中来，不仅感受到音乐的魅力，还能体验到学习的乐趣、成功的喜悦。让观摩者在音乐课上看不到差生，使音乐课没有了“溜生”，学生在愉快地上完这堂课后，还期待着上下一堂音乐课.                    三、教学目标

1、情感态度与价值观：培养学生热爱自己的学校，树立正确的人生观。培养学生之间互相帮助集体合作的精神，丰富学生的情感体验，培养学生正确的审美情趣。

2、过程与方法：通过学生的自身体验过程，来感受音乐带给他们的快乐。教师注重创设宽松自然的情境，以类似游戏的形式，让每个学生都能在其中找到自己的学习乐趣，并正确的抒发出来。让每个学生的个性得到正确的张扬、能力都能得到不同程度的提高。

3、知识与技能： 激发、培养学生的音乐感知能力（本节以节奏感为主），培养学生的音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯（本节着重于树立学生健康向上的音乐审美观念）。针对不同学生的兴趣及能力，培养他们的歌唱能力、舞蹈能力、表演能力、编排能力等。                                                                         四、教学重点   

（让学生能够喜欢城门中学校歌《飞向太阳》，让每个学生都能在这节课上找到自己的兴趣点，并得到正确的释放，让学生感觉到在这班上没有明显差生，每个人都有他的擅长点，感受到“天生我材必有用”的道理。）这段要改           

五、教学难点

让学生能够准确地掌握校歌《飞向太阳》的风格特点，在保留其特有的音乐元素的基础上加入自己的大胆尝试，并能给人留下美的艺术感受！（要体现教学中的难以处理的问题）

1、导入新课：播放《飞向太阳》音乐向学生提问的方式开始，介绍这首歌曲的由来，作曲家，以及学校的百年发展史，以及历史上出现过的知名人物，重点讲述林觉民、邓拓、邹友开，因为邹友开是校歌歌词的作者，因而自然引出今天的课题《飞向太阳》。

2、讲授新课：我觉得以前的传统课过于的沉闷，把课堂教学设计成闯关游戏，让孩子们感觉是在做游戏而不是上课，这样设计让孩子们感觉上课是一件很愉快的事情。我设计了三个环节。

一、敲一敲、打一打。

二、说一说、唱一唱。

三、舞一舞、演一演。

第一个环节：敲一敲、打一打。就是让学生听着校歌，随音乐边听边打节奏，可以用手，用脚，用书本，用笔，等等他们可以想到的东西打，可以打强拍，可以打弱拍等等，只要他们觉得好听就可以，这样一来，学生就很兴奋，学生的个性和创造力就得到了很好的表现，之后邀请一些有特点的学生上台展示，这儿没有学习好的和不好的学生，你看不到差生，能看到的是敢于大胆尝试的学生，敢于表现的学生，有个性的学生等。让很多学生都能得到表现。

第二个环节：说一说、唱一唱。让学生一起唱一唱我们的校歌，唱后一起讨论，如果让他们以校歌为例，设计一个MTV，你们可以当个设计师，想想可以拍什么样的画面。于是就让学生尽情的说一说我们的学校应该怎么表现我们的学校，可以拍学校的校园环境，拍学生的开运动会，艺术节，上课的情景等等！这是个孩子一个导演能力的表现。之后是唱一唱，让学生可以用自己通俗的唱法演唱，可以说唱形式等，让有演唱能力的学生得到表现。

第三个环节：舞一舞、演一演。就是让学生随着音乐编舞蹈，根据歌词的内容，跟学生一句一句的编舞蹈，比如：我们我们飞向太阳，学生就会想到。。。。。。。。。。然后请学生上台表现，可以分两批，一批是比较有舞蹈基础的同学表演，一批是有个性的舞蹈表演（可以是搞笑版本的）。之后是演一演，请同学们上台来表演刚才MTV设计的画面里有出现的人物，比如学生，教师，校长，回母校看看的企业家，爷爷奶奶等等。让教室成为一个温馨的校园，到处是和谐友爱的画面。最后课堂就在这美好的画面里结束。

这堂是我对音乐课堂模式一次有益的探索，根据听课教师及区进修校有关专家课后反馈的意见，总体来说这堂课是成功的，课堂气氛相当活跃，育教于乐，很好的把游戏和教学结合在一起,让学生在玩中学,每个学生都能在这节课上找到自己的兴趣点，并得到正确的释放，让学生感觉到在这班上没有差生，“天生我材必有用”,每个人都有他的擅长点。课堂节奏也把握得很好，而且跟我们学校的课题以及课改的要求都结合的比较紧，利用视频资源创设情境收到了很好的效果。区进修校教研员评价道：“真没想到中学的音乐课能上得这么活跃！”

七、教学反思：

当然也有一点不足之处，由于在时间上把握的不够准确，对于学生展示时，我指导点评的不够详细，结束的时候有点仓促，今后我会在这方面多加努力，让自己的业务水平更上一层楼。能参加课题研究小组，对我开公开课帮助很大，使我的理论水平得到提高，教育观念也有了很大的转变，在此我要感谢学校该我这么好的锻炼机会，为我提供了这么好的成长机会。