当前位置 :项目首页 > 研讨交流

一、教师转变教学角色和观念

在幼儿园教育教学的过程中，面对游戏内容教学的观念形成和角色转变，幼儿教师就应该以安吉游戏为主要的引领。在开展平时教育的过程中，教师可能是实行灌输式的教学模式，这让自己主导着课堂，难以实现良好的课堂转变。在安吉游戏的良好体验下，教师就要对自己的教学观念和角色进行重点转变。
1.教师要从幼儿的本真角度出发，让自己真正地完成教育工作任务，立足基本的教育使命。2.孩子才是游戏活动开展过程中的重要主宰者。教师在为孩子提供良好和丰富的游戏材料下，能够让幼儿处于良好的游戏环境中，并在保障幼儿接触游戏的过程中，对幼儿的敏感行为进行合理化解读。3.游戏之中，教师在孩子的游戏情节转变和想象情节多的情况下，不要打扰孩子。4.幼儿教师不能因为孩子的安全，而对游戏采取终止的形式。幼儿在参与游戏的过程中是可以提升自身安全意识的，也会在实际不参与实践中形成自己的经验。

二、完善游戏内核，形成丰富的课程资源
安吉游戏在实际运行的过程中，就是让幼儿拥有相应的自主权。幼儿在自主和自由的真游戏之中获得良好的体验和经验。引导支持孩子，了解孩子需求，让他们释放天性才能把真正的快乐给他们。