在文昌市小学教师全员远程培训项目的组织下，今天我有幸观摩了文昌市教研室中学主任教育专家邢益育老师的线上讲座，内心深有感触。

邢主任的大名，在我的心中，一直以来就是神一般的存在!他的谈吐间，无不透出睿智与博学，眼神里溢出的是从容与淡定!意气风发，娓娓道来的言语透出洞察一切的自信与傲娇！

讲座中，邢主任带来的“义务教育课程方案解读”，阐释了他所理解的新课程改革：

超越学科——站在一个全人的角度，

超越本学科超越教材——将教材与孩子的现实生活充分联系

超越课堂——思考学生离开学校以后，将来发展

同时他就当前教师对新课程改革的困惑与疑问，进行了整理归纳

 1、核心素养的构成与特点

邢主任说，核心素养是一个人在面对并解决复杂问题时的综合性表现，是关键能力、必备品格和价值观念的整合。也就是说，素养的定义更加注重一个具备某种素养的人“能够做什么” “具有怎样的行为表现” ，强调从“表达输出”的角度刻画学习者所应具备的行为表现。

2、核心素养的形成与过程

邢主任告诉我们，核心素养的形成，不是一次性的掌握，而是经过不断完成任务的一段时间才能实现，不是“告知”、阅读、记忆定义……，而是通过不断尝试做正确的事情，逐渐形成品格、思维方式，发展解决问题的能力。

3、以什么作为教学的中心

邢主任指出一个学习单元由素养目标、课时、情境、任务、知识点等组成，单元就是将这些要素按某种需求和规范组织起来，形成一个有结构的整体，学习单元过程中，应该以素养目标为核心。

4、是否遵循程式化的步骤