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研修日志

今天，我有幸聆听了北京市西城区三义里第一幼儿园——刘晓颖园长的《提升专业能力 做胜任的保教管理者》的讲座，使我深受启发。刘园长结合自己多年的工作管理经验，与我们分享了应该如何提升自己的专业能力，做一个胜任的保教管理者。

说到“胜任”两个字，就如同刘园长说的那样不仅仅是自己的职责所在，更是一种社会责任和对自己的发展负责。作为一名保教管理者，首先，要学懂、学通、学透《幼儿园园长专业标准》及《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的文件精神，并将其运用到实际工作中，这样才能有的放矢地做好幼儿园的每项管理工作。其次，要转变几个观念，（一）转变儿童观。相信儿童是有能力、有自信的学习者，是一定环境中积极主动学习、自主发展的主体。（二）转变课程观。要树立因时、因势、动态、弹性调整课程的管理意识。（三）转变教育观。“倾听——寻找“哇时刻”，使兴趣成为生发点，等待——关注个体探究，辨识儿童的理论；记录——解读儿童游戏，发现儿童理论中的黄金线索；认同——深入了解儿童的想法，促进学习；回应——有效互动中支持儿童学习；贡献——案例分享，共享成功的喜悦。”（四）转变评价观。建立儿童成长档案，关注和记录儿童的优点、优势、兴趣和需要。第三，要具备以下几种能力：领导与执行能力，计划与统筹能力，沟通与协调能力，实践与指导能力，学习与创新能力，总结与反思能力。

我国明代的思想家和政治家王阳明曾说过”“想，都是问题，做，才是答案。”在今后的工作中。我会不断努力前行，努力提高我园的保教质量，促进每个孩子健康、快乐的成长！