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研修日志--如何提高师生素质

经过本次培训，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。下面结合自己的实际工作，作如下交流。

一、丰富教学研讨，提升教师专业素养

创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能将外出学习到的经验传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体教师的共同成长。将专家、特级教师、教育名师的视频课请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育教学“常有活水源头来”。

其次，研讨活动要凸显校际交流特色。与兄弟学校组建共同体建设团队，按时举行大、小集备活动，每学期组织一次校际间的集中教学研讨，通过说课、讲课、评课等活动，促进各校教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。另外，继续通过落实校本教研，提高课堂教学效果。组织教师每周进行同学年或学科的集体备课，每次集体备课后要及时互听、互评；每学期围绕学校“提高课堂教学的有效性”这一科研课题进行校本教研，在校本教研中评选出优质课参加市级“探索杯”和“振兴杯”教学竞赛；定期组织优秀教师、骨干教师上好引领课，组织青年教师作汇报课，通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼，推动校本教研活动的深入开展。

二、严抓常规 求规范要质量

　 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。学校成立教学常规督查小组，由校领导、教导处带班领导为主要成员，以每日常规检查、平时抽查和集中检查三种方式严抓教学常规日常管理，并将检查结果直接与绩效工资挂钩。

　　每日常规检查是带班领导随对各班级进行巡查，主要检查教师上课是否及时、师生的课堂常规是否规范。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括领导听推门课，检查教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。集中检查是每月末由各学年、学科分管领导进行教案、作业及教学进度的检查，并随机对学生进行访谈，了解教师授课及师德情况。

三、搭建活动平台，培养学生学习品质

在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，学校每学期要定期开展“读书节”系列活动。