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汤原县第一小学学校发展规划

一、学校现状分析

汤原县第一小学成立于1957年，2018年在县委、县政府的英明决策下，整体搬迁新址。新校舍建设投资3000余万元，占地面积24800平方米，建筑面积9800平方米。学校设施设备比较齐全，设有语音室、多功能电教室、科学实验室、音体美活动室等16各功能室。学校以“让每一名学生健康快乐成长”为办学理念，以打造“特色校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为努力方向。校训是“知识改变命运，习惯成就人生”；校风是：勤奋、文明、和谐、创新；教风是：敬业、爱生、博学、严谨；学风是：明理、乐学、自强、成才。自行设计了校徽，谱写了校歌（《理想在这里扬帆》）。

在“双减”背景下，聚焦师生核心素养，实施人才发展战略，以理想信念的“示范者”、学习研究的“践行者”、学校品牌的“引领者”为目标，提升自身学习力、领导力，实现学校高质量发展的新格局。

二、办学思想

　　端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课标为突破口，以信息化教育技术为手段，为学生全面发展和终身发展奠定基础，是实现学校的可持续发展必由之路。我校的办学指导思想是“以人为本、开放高效、科研先导、彰显特色”。

以人为本：以教师发展为本，一切与教师有关的工作都要立足于教师的成才、成功。以学生发展为本，尊重学生身心发展特点和教育规律。为学生的综合素质的发展和特长的发展创造条件。

开放高效：在管理上，继承传统，深化改革，强化管理，开放办学，努力探寻新的办学体制。增强学校的幅射功能，加强与外校的交流，不断增强学校活力。

　　科研先导：充分发挥学校设备资源和人力资源优势，运用信息技术支持，努力在“实验”二字上作文章，移植和引进教育科研课题，顺时应变，与时俱进，大胆突破，实现教育科研和改革发展的飞跃，提升学校的办学层次。

彰显特色：

（一）打造综合素质教育人才

我校曾开展如何写好粉笔字、如何画好思维导图、汉语言语法与文学常识等多场专项讲座。坚持提升教师基本素养，每周以一首古诗为题练写粉笔字展示，每月以培训内容制作一份思维导图，起到巩固练习相关内容以及熟练思维导图等功效。为了开展特色课后服务课程——快板，特请专业的快板教师为音乐组教师讲授快板技巧。

（二）各项政策探研 三字歌诀传延

针对政策开发“五项管理歌诀”、“师德师风三字经”、“防疫三字经”等易记忆、易实施、易理解的文字材料。其中“师德师风三字经”教师熟读成诵，并按照内容严格要求自己；“防疫三字经”更是师生同背，入脑入心；“双减”政策下的“五项管理歌诀”则是朗朗上口，并针对歌诀录制了相得益彰的短视频，使师生及家长都能够心神领会，彻底实现了中央文件精神与地方学校、家庭、社会间的零距离，真真正正把“双减”工作做实做细，达到了家喻户晓、广为流传的良好效果。

（三）打造“速滑”品牌

我校是全县唯一的省级速滑传统校，自2000年命名以来，常年坚持训练。积极参加省、市、县各级比赛，团体获奖39次，个人获奖300余次。学校连续10余年获“省冰雪活动先进单位称号”，连续13年获“省体育道德风尚奖”。2017年我们邀请了速滑世界冠军武大靖来我校与队员交流互动，武大靖对队员进行了现场技术指导，队员深受鼓舞，受益匪浅。十多年来，我校向省队、解放军队、市速滑队输送了几十名速滑人才。

我校还成立了少年军校及校田径队、足球队、跳绳队、踢键子队，每年都开展夏季和冬季运动会、春季越野赛及其他各类比赛。

（四）师生同台载体 教学艺术花开

在教学为本的前提下，我校开展了《红色文化博精深 师生同台传精神》课本剧表演活动，为师生提供了展示的平台，教师们以此契机展示了自身除教学外的各项才能；学生们也在这次活动的契机下，真正地增长了见识，提高了学科以外的各种能力。同时在红色主题中，培养了学生的爱国情感，他们在红军长征“爬雪山、过草地、吃皮带、嚼草根”的挑战自我、挑战极限、拥有革命信仰的精神中学习到了艰苦奋斗、不折不挠的英勇气概；在“小萝卜头、王二小、雨来”的故事中感受着小英雄们的胆识与气魄；也在红色诗歌中尽情表达着对祖国的一份热忱，感受中国新时代的强大力量，真正让学生们意识到了生在华夏的无比骄傲与自豪，从多种方面踏踏实实地落实了核心素养的理念，让学校学生们成为新时代下的灵动的人。

三、发展目标和任务

　　（一）办学目标

　　继承我校优良的文化传统，充分发挥现代教学手段的作用，初步展现学校办学特色。坚持以新课标为突破口，基本形成“以师生发展为本”的教育教学管理模式，使学生的主体地位，主动精神逐渐渗透在教育教学过程之中，使学生全面、和谐、健康地发展。

　　培养学生创新精神和实践能力、自主意识和合作精神的培养，主要通过日常教育教学和教育科研工作来实现。审美素养和创作基础则通过重点发展的特色学科来实现。

　　（二）具体步骤

　　1、探索德育工作新途径。

　　完善德育工作体系，形成“全员、全程、全方位”的德育工作格局和“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，增强学生的主体意识和综合能力，引导学生学会尊重，学会接纳、学会负责、学会合作，突出德育核心，增强德育工作的针对性、实效性，养成受益终身的良好行为习惯。

　　2、创新教学科研工作

　　以教学质量为生命线、 以教育科研为先导，以课程改革为契机，在课程建设、课堂教学模式（手段），教育科研诸方面，形成适应时代和学生发展需要的教学管理和运行机制。引导学生会学习、会思考、会动手、会创造，突出创新和实践两个重点，提升教学质量。

　　3、加强师资队伍建设

　　教学质量是我们孜孜以求的立校之本。我校积极开展以课堂教学为主线，以主题教研为主体，以竞赛活动为动力的系列教研活动。进行名师示范引领课、骨干教师展示课、新秀教师汇报课、常规推门课等课堂展示活动。学校于2013年3月认定为佳木斯市小学第三批校本教研基地，经过两年不懈努力，在2015年5月佳木斯市小学教研基地评估检查中，成绩显著，连升俩级晋升为佳木斯市小学示范教研基地。为充分发挥教研基地的辐射功能，我校先后组织了四次教研基地开放活动。前来参加活动的有县直、乡镇兄弟学校的同仁和部分家长代表200余人次，反响极好。学校现有省级骨干教师2名，市级骨干教师8名，县级骨干教师7名。

　　四、工作措施

　　（一）探索德育工作新途径措施

　　1、构建以爱国主义为主线，以日常行为规范的养成教育为基础的全员参与的德育工作模式。

　　2、加强校园文化建设，办好“红领巾广播站”，使之成为学生学习、生活的朋友，成为学生自主管理的得力“助手”。

　　4、以丰富主题班队课的形式和内容。加强社会实践活动和心理健康教育的实践与研究，促使学生成为观念正确，行为规范，学有特长，身心健康，具有一定的创造精神和实践能力的合格人才。

　　（二）、创新教学科研工作措施

　　1、认真学习和领会新课程，深入贯彻落实新课程标准，着重探索综合课程和综合实践活动，创建本校教学科研特色。

　　2、更新教学观念，创新教学方法，关注每一位学生，关注学生的情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，扮演好组织者、引导者、合作者、参与者的角色，逐步形成师生交往、积极互动、共同发展的教学模式。

　　3、树立“一切为了每一位学生发展”的思想。研究学生学习方式，注重培养学生主动学习的能力；尊重学生的独特性，为每一个学生富有个性的发展创造空间。逐步形成自主发现、自主探索、合作学习的现代学习方式。

　　4、创新教学管理和教学评价：以“以人为本”的思想为指导，建立以校为本的教学研究制度，民主科学的教学管理制度、促进教师专业成长的考评制度。创新学生评价方法，创建以适应学生发展需要的新的评价体系。

　　5、创新教育科研管理工作，完善教育科研制度和方法，激发教师教育科研热情，构建校内课题研究网络，有的放矢，突出重点，力求教育科研再上一个新台阶。

　　（三）加强师资队伍建设措施

　　1、建设“勤思、博学、创新、超越”的教风，引导教师把个人利益同学校命运紧密结合在一起，发扬团队精神，风雨同舟，齐心协力。

2、通过自培途径，提升师资力量，为形成结构合理，一专多能的教师队伍奠定基础。

　　3、着眼于教师发展，建设一个学习化的学校，创造各种条件，为教师提供不断发展和施展才华的机会，鼓励教师增当“冒尖户”，培养特级教师、骨干教师和学科带头人。

　　4、健全教师考核评价办法，建立以教师基本素养、履行工作职责、工作成绩三要素为主的教师评价体系，初步形成奖优罚劣的激励机制。

　　（四）加快教育现代化进程措施

　　1、队伍建设：重视对专业技术人员、应用系统管理人员、教学人员的培训。采取专业技术人员外出培训、系统集成的培训、学校组织内部培训等方式，适应现代化教育教学的需要。

　　2、教学手段现代化：力争形成本校特色，成为周边学校的示范性现代教学模式。利用好信息技术手段，推进教学模式，教学方法和教学手段的改革，逐步实现备课无纸化，课程网络化，方法手段现代化。

　　（五）改进总务后勤工作措施

　　1、抓好总务后勤工作者的队伍建设，加强学习，增强事业心和责任感，树立后勤人员全方位为教育教学服务的意识。落实到具体工作中。

　　2、完善财务管理和校产管理制度，完善岗位责任制和职工考核制度。

　　3、继续完善校园美化、绿化工程.

　　学校发展规划的制订，其目标的选择是依据本校具体的环境背景，其发展目标仅提出了大致的方向及需要解决的重点问题。制定规划过程，实乃一所学校对自身认识与思考的过程。成为学习型、研究型、发展型、创新型、突破型、幸福型魅力校园，在操作过程中更需要广大教师进行有效监控与评估，一步一个脚印地将“规划”付诸实施，共同创建我校辉煌的明天。