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学校信息化教育教学发展规划

为贯彻落实《教育部关于印发教育信息化2.0行动计划的通知》,结合学校实际情况，我校将以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息能力，从而整体提升学校管理水平、推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。特制定如下学校信息化教育教学发展规划。

一、基本情况

（一）学校概况

我校创办于1944年，现有学生507人，教学班级15个，教职工43人。教师学历达标，平均年龄40岁。学校坚持党的教育方针，坚持以“立德树人”这一根本任务统领全局，秉承一切为了学生的发展、为了发展学生的一切、为了一切学生的发展的办学理念，全面推进素质教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。着力将学生培养为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）教育信息化基础条件

目前，我校所有教室配备希沃白板一体机，功能室配有多媒体，学校有多功能电教厅、学生计算机网络教室、教师办公设备等信息化设施设备齐全，为教师开展教育教学提供了较高标准的信息化条件。

（三）教师及信息化教学应用现状

老师们以课题研究为依托，积极参加各级各类信息技术能力提升，将信息技术融入学科课堂教学之中，努力改变教与学的方式，加强课堂教学的有效性与快捷互动，以激发学生学习兴趣为突破口，以提高课堂效率为最终目标。疫情期间，高效开展线上教学，收到良好的教学效果，老师们对线上线下相结合等混合式教学模式有了初步经验。

但是，目前老师们在教学活动中使用信息化设备方面存在很大的差别，不少教师停留在把电子白板作为屏幕投放PPT课件，其内置资源不能得到有效利用，交互功能还不能得到很好的应用，信息技术应用能力有待提高。学校信息化办公、管理等平台的功能发挥还不够，学科教学资源更新不够。信息技术与课堂教学的深度融合还缺少引领，相应的激励评价机制作用发挥不够。我校中老年教师信息技术2.0学习能力较弱，还需要年轻教师帮带。

二、发展目标

（一）学校目标：

在培训管理实践中锻炼强化培训团队和学校管理团队两支队伍，生成可推广、借鉴的培训管理、指导经验；构建信息化发展的工作机制；建立整校推进机制下全员参与的信息化教学应用新常态，建立以校为本的适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升模式。

（二）培训目标：

我校力争达到校长信息化领导力、教师信息技术应用能力、培训团队信息化指导能力显著提升；建构提升教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

（三）学员目标：

1.提升管理人员信息素养、技术人员信息素养、教师信息素养；

2.每位教师均能按要求，保质保量地完成线上与线下混合培训学习；

3.每位管理人员及教师掌握3项以上能力点，并会熟练应用于课堂教学中；

4.每位教师有一项以上的信息技术与学科融合成果(应用教学设计、论文、课题、课堂实录、……)

三、工作安排

（一）组建学校培训团队。

建立以校长为组长,分管教学的副校长为副组长,学科主任、信息技术骨干教师为核心成员的学校培训团队。

（二）开展信息技术2.0培训。

1.根据培训内容,教师提供课堂设计文稿,教学用的课件、微课(微视频)、家校合作案例以及跨学科活动案例等,通过开展学科技能竞赛,以学科组为单位全员参赛的方式进行,组内成员合理分工,相互协作共同进步,评选优秀作品并推荐至上级参加比赛。

2.全体参培教师必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务,培训结果与教师职称评定和年度考核等挂钩,凡未合格者或被上级通报影响学校考核的,一律按学校相关规章制度处理。

3.根据教育部三十个微能力点的检测标准及其它相关文件,制定适合本校的考评细则,以个人自评、教研组组评、学校核查的方式完成全体教师的合格性评测;在评测过程中,发现优秀教师的优秀案例,收集整理推广。设置政策理论、信息素养、培训能力、应用测评等课程模块。