2016-12-14 发布者：朱延桂 浏览数( -)
像做好学生那样，做好辅导员
——2016年全县教师网络培训小学综合班辅导工作总结
涟水县教学研究室 朱延桂
历时半个月的全县教师网络培训，在紧张而忙碌中结束了。半个月来，作为教研员和辅导员双重身份的我，和小学综合班的80名教师（1名教师不在涟水工作不参加培训）都经历了一次蜕变和成长。我们获得的不仅仅是知识和成绩（合格率达100%），更有精神上的收获与充实。许多学员克服了缺电脑、工作忙、家庭拖累等困难，有的还到亲朋好友家里或办公室，甚至网吧学习，大家积极与专家在线研讨，聆听名师的经典课例，和同仁相互切磋。下面我将近阶段工作总结如下：
一、抓管理，促学习计划的落实
1.潜心钻研，周密计划。
培训期间，我认真学习操作界面要求，根据开班时间精心编排了课程学习计划。让学员明确目标，整体参与，逐层推进。我在学员登陆学习平台前，仅用一周时间完成了培训课程几个模块的全部内容的学习，从而基本熟悉了本次培训的课程内容和学习任务，通过自身的成长为学员们的培训保驾护航。
2.认真检查，督促落实。
作为网络培训辅导员，我尽心尽力地做了大量辅导工作。培训期间，一边引导学员开展学习培训的各项活动，自己一边继续学习网上课程内容，提高对学员进行辅导的目的性和有效性。在学习过程中，有的学员不能按时完成作业，有的学员参与讨论少，我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们发短信，打电话，对于多次通知仍不学习的学员则利用班委与之联系，让同伴间影子示范和现身说法调动起其参与的激情和积极性。同时我还与他们的校长联系，找到问题的根源为学员参与学习扫除障碍。特别是学习开始阶段，部分学员学习率很低，我利用QQ聊天平台、微信等现代化通讯设施及时与学员沟通，既对学员进行课程内容组织学习，又对学员进行交流平台的操作性指导。组织学员们进行一系列的网上交流讨论，内容从日常教学到身边的乐闻趣事，从而激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们参与网上学习的欲望。
3.开辟渠道，充分沟通。
为了便于管理和联系，我在本次培训中动用了电话、QQ聊天平台、微信、E-mail等联系方式，确保每位学员在最短时间内完成了登陆注册这一环节。同时利用班级动态、班级留言等栏目畅通信息，及时发布学习公告。联系渠道的畅通，对班级日常管理工作起了积极的促进作用。
二、抓学习，促学习质量的提升
1.明确要求，有序进行。
我给学员发考核要求和学员学习计划，让学员按照学习计划按时完成学习，并且要求学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时;坚持每天发1条回帖;坚持每周发表一篇研修日志，提一个有质量的问题，认真回答班级论题，完成一篇作业。
2.全程跟踪，及时指导。
我天天挂网，看通知，学专题，改作业，答疑解惑，编写简报，发布公告，推荐文章，指导理论研修，掌握培训动态，了解学员学习情况，确定各阶段工作重点，对学员的学习进行全面的跟踪监督。对学习表现突出的学员，在《简报》中给予表扬和鼓励，同时督促通报跟进不足的学员。有效的监督，促使学员按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论。
3.发布学情，回顾精彩。
以简报、短信、班级公告等形式及时报道班级学习情况，保证学员随时了解自己的学习情况和班级学习的进展状况，进行自我督促，做好培训过程中的相关报道和通讯，及时反馈培训的各方面情况。
三、抓典范，促全员学习提高
1.动态捕捉，分享收获。
整个培训期间，我编写了4期班级简报，简报内容包括培训动态、优秀作业展示、经验共享、热点讨论、研修感悟等。简报制作力求版面优美，内容丰富，及时公布班级学情统计，报道培训动态，展示优秀学员风采，充分发挥班级简报这一宣传阵地的作用。以提供给学员们学习，解答大家关注的共性问题、重难点问题，进行典型案例评析，并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。
2.典范引领，以点带面。
在培训中，我采用“典范引领，以点带动面”的措施，大力树立典型，充分发挥学习积极分子的领头雁作用。每一个专题学习结束，我们都对学员网上学习时间、撰写研修日志、撰写作业、发回帖等数据进行统计评比，评选出班级“作业之星”“留言之星”“日志之星”等，并在班级简报上公布，使学员之间有了比较，有了学习的榜样，这样就形成了你追我赶的学习氛围，极大的调动了大家学习的积极性。
通过2016年度的网络学习与管理，我切实感到了网络培训对于广大教师继续教育的极大便利，丰富的网络学习资源，灵活的学习时间，广阔的网络沟通平台，对于我的学习能力及班级管理都是一个挑战。