2016-12-06 发布者：尤亚芹 浏览数( -)
新课程理念要求要让学生“学习有用的数学”，就是说要让学生明白数学来源于生活，要能把课堂上学到的数学知识应用于解决问题。但是，在数学教学中，我们总能发现，学生学会了知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识和知识应用的脱节，感受不到数学的趣味和作用。因此，在课堂教学中，教师要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出问题，让学生体会到数学就在身边，感受到“在情景中学习是最有趣的，为生活而学是最有价值的”。
一、兴趣中学数学。
兴趣是最好的老师，学生对各种事物的好奇心特强，激发他们的学习兴趣，产生好奇心是关键的第一步。
1．用形象生动的语言来激发学习兴趣，采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。
2．利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。
3．采用灵活多变的教学方式来激发兴趣。
4．让学生在表扬声中激发兴趣。
二、快乐中学数学。
快乐中学习，让他们学的轻松，学的乐意。
1．建立师生情，让学生在和谐交往中享受快乐。
2．挖掘数学美，让学生在科学探究中体验快乐。
3．磨练意志力，让学生在克服困难中追寻快乐。
4．增强成就感，让学生在不断成功中感受快乐。
三、生活中学数学。
数学来源于生活，又应用于生活中。数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学”。这是对数学与生活的精彩描述。体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
1．结合生活实际，重组教材，提高学生用数学思想看待实际问题的能力。
2．注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。
3．创设生活情境，提高学生解决问题的能力。
教学实践告诉我们，在新的教育理念中，教师必须开动脑筋，不断努力，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，学中有乐、乐中求学，让数学课堂教学适应生活，从而培养出一批真正适应未来社会需要的人才。