2016-12-15 发布者：薛花 浏览数( -)
每天，让课堂改变一点点发布者：罗雨行
每天让课堂改变一点点。因为，课堂的每一天都应该是新的，不可能也不应该是重复的。课堂是展示教师创造力的场所，教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性，使自己的课堂每天都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想，形成自己的智慧。教师应该以素质教育为目标，精心设计每一堂课。我们在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来，在不知不觉中驶向理想的彼岸。
小学英语应该真实自然，贴近学生的生活发布者：朱丽丽
学生在一种轻松亲切的环境下学习英语，并把所学的英语应用到日常生活交际中去。但是由于种种原因，有些学生不能很好地掌握语音、语调，尤其是一些比较难的单词。小学三年级上半学期，开始学习26个英文字母，下学期开始学习单词，并会说、会用基本的交际用语。对于部分小孩子来说，背单词是他们最难、最费劲的一件事，曾记得有位家长特意来学校找我，说她的女儿常常是一晚上都背不下来一个单词，即使是背下来了，第二天早上就又忘记了，常因此而苦脑不已。我很能理解这样的孩子，他们在学习语言方面没有太大的天赋，而且单词记忆对于三年级刚刚开始接触英语的学生来说真的是很难的一件事。
如何提高背诵效率？发布者：朱颖羲
对于五六年级的学生来说，学习英语时，背诵是最有效的一种方法。背诵不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。专家指出，我们在学习过程中中，一定要掌握科学的记忆方法，提高背诵效率。
一、背诵时理解很重要
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来 帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、 补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、对课文进行分层背诵
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。