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体育教学的特点和任务

2016-12-03  发布者：王武生 

特点；1，学生的身体直接参与活动。2，思维活动和机体活动相结合。3，通过反复的练习掌握体育的知识和技能，发展学生身体。任务；1，全面发展学生的身体取得增强体质的实效。2，掌握与提高体育的基本知识技术技能。3培养共产主义思想和道德意志品质，发展学生的个性。

面向全体，因材施教。

2016-12-04  发布者：张辛欣 

首先，确定分层教学目标。教师根据教材内容，结合本班学生的实际认知水平，本着“下要保底、上不封顶”的原则，制定不同层次的教学目标，这样既能培养学生灵活运用算法的能力，又能使知识、能力同步增长。其次，设计多层次练习。练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。练习设计要做到由浅入深，逐步提高，让学生顺“梯”而练，达到各自的高度

校园的教育教学精神环境

2016-12-04  发布者：胡刚  

给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。创设民主、和谐的教育教学精神环境。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

体育教学设计中的相关问题

2016-12-04  发布者：王建军 

提倡目标引领内容，重视内容选择的针对性和有效性，关注的是学生的学习结果和发展。关注目标的课程不是不关注内容，而是更关注什么样的内容和怎么教内容的问题，更关注教学内容是否有助于实现课程目标。因此，无论从体育与健康课程设计的层面，还是学年学期、单元、课时计划的制定层面，首先应该选择确立课程目标或学习目标，也就是在各个层面，要把学习目标写在前面，内容写在后面，应该以一贯之，前后一致。

名师视频

2016-12-05  发布者：袁海奇  

通过观看名师讲课，认识到了自己与名师间的差距，从名师那里学到了很多：他们的创新能力与技能；他们开阔的知识；教学资料的丰富；导入的精彩，过渡的巧妙，总结的到位与注重情感升华。

互联网+体育

2016-12-05  发布者：李培雷  

科技的日新月异，许多高新的技术也融入我们平常百姓的生活中。如何把这些新技术与体育教学结合起来。多媒体教学在中学体育教学中的应用。运动数据记录终端，大数据的分析，可以更好的分析每节课学生的运动负荷，强度。

体育锻炼的好处

2016-12-05  发布者：张金鑫