2016-12-08 发布者：罗青龙 浏览数( -)
在发展中促优质 在优质中创特色
——红窑实验学校小学部优质特色发展之路
我国农村小学在教育中占有很重的比例，管理好小学教育教学工作对发展现代化的教育教学尤为重要，可以说农村小学教育教学是重要的基础性教育教学。怎样做好小学教育管理工作，是一名农村小学教育管理者必须探讨的主题。
农村小学的可持续发展以人的发展为重。人才既是学校发展的前提，又是学校发展的目标，学校的最终发展程度最终是通过人的发展程度来衡量的。为此，我校坚持“县内争一流，市内有影响”的办学理念，始终把教育教学管理列为第一位，努力谋求学校的健康发展。
一、学校发展现状
初次踏入这片红色沃土上的人，无不对红窑实验学校这所建筑现代化，校园田园式的学校发出啧啧赞叹。作为县委县政府、县教育局大手笔、大气魄、大智慧发展农村教育的一个缩影，谁也不敢想象，承载着沧桑的这所学校前身红窑中心小学和红窑中学又是怎样的古破。
2010年9月，投入上亿元建立的红窑实验学校拔地而起，建有设施齐全、功能具备的行政综合楼、幼教楼、教学楼、学生公寓、餐厅、体育馆与运动场，另外每个教室均装配了多媒体教学设备，为高效课堂的开展提供了便利；学校装有能全方位、全过程、无缝隙覆盖的高清晰监控系统、周界报警系统，为学校管理和校园安全提供了强有力的保障。
小学部现有42个教学班，2592名住校生，96名教师。96名教师中，有近三年新分配大学生3名，从本校中学部转进教师3名，外校中学部转进教师近20名。从上述数据看，目前小学部教师缺口数目大，教师负担重；青年教师多，教学经验欠缺；从中学部转进教师比例大，客观上教师负担加重的基础上，因中小学教学模式、思想的不同，又为小学部师资力量的快速增强提高了难度。作为一所受关注高较高，硬件设施一流的学校，领导班子能率先苦干，积极探索，着力提高师资力量。
短短几年时间，在硬件设施一流的同时，小学部在制度建设、队伍建设、质量建设、管理建设等方面显著提升。通过实施 “分层过关制”，学生学业素质已得到显著提高，良好习惯基本养成；通过实施校长室领导下的“级部负责制”、“全员聘任制”，级部管理水平、教师的敬业精神、竞争意识已实现了根本性的提档进位，学校办学品位和美誉度不断提升。
二、学校管理现状及措施
（一）健全常规制度，确保工作高质量开展
制度是工作开展的保证。小学部先后建立健全了红窑实验学校小学部《教师职业道德规范》、《考勤制度》、《师德师风责任状》、《班主任管理细则》、《班主任一日常规工作管理规程》、《教学质量调研考核方案》、《寄宿制管理方案》、《绩效工作分配方案》、《学生一日生活常规》、《学生一日学习常规》、《教职工请销假细则》、《教师教学常规》等制度、细则。学校实行校长室、值周组、年级组三线统筹管理，按周召开周前会，带领教职工学习周教育教学简报，按月出教育教学简报，并每月召开教务会总结教学工作；学校还成立了《小雨点》校刊编辑部，按月对学校教育教学管理进行全方位的报道总结。各项工作依照上级部门文件、会议精神不断推进学校精细化管理，全面强化执行力，提高管理水平。
（二）增强师资力量，确保水平高速度提高
1.注重教师政治素养和职业素养提升
⑴严守“五严”规定。小学部能及时贯彻，组织全体教师反复学习《江苏省中小学管理规范》和省“五严”文件，将“五严”精神转化成“社会承诺”，在学校展板上公开，接受社会各界监督。两年来，小学部的规范办学得到了上级主管部门的认可，尚未接到一起因违反《江苏省中小学管理规范》或省“五严”而投诉事件。
⑵锤炼良好师德。学校坚持政治学习制度，有组织的学习《中小学教师职业道德规范》及《解读》，党在不同阶段新思想及解读，努力搞好师德教育。两年多来小学部未发生一起体罚或变相体罚学生的事件，未发现一位老师进行家教或在外兼职。教师主动工作意识，为学生服务意识不断强化。
2.注重教师专业能力和继续学历提升
⑴“走出去，请进来”力度大。通过与南京五老村小学、郑梁梅学校、南门小学开展结对帮扶活动，特别是成为南京晓庄学院在苏北命名的第一所附属实验学校以来，小学部能充分利用名校优质资源，外派教师学习、进修，不断更新教育理念，快速提高专业能力；聘请南京晓庄学院陶老师工作站陶徕衡教授定期来学校开设心理健康讲座，提高教师解决学生心理问题的能力。
⑵校内有效活动开展多。教师“三字一话”、简笔画训练已成常态化，在上学年全镇教师素养大赛、学科带头人评选、教学能手评选、学科组内轮听、青蓝工程等系列活动的基础上，本学期将继续开展上述活动，同时根据需要，创新部分活动形式，确保活动继续有效开展，效果得到显著增强。教师书法展览、课件制作比赛和英语会话考核活动成为“红窑实验学校艺术节”重要组成部分，进一步丰富活动内涵。
（三）、探索教学模式，确保效果高效率显现
从有效到高效，一字之差，文章很大。 “五严”规定的严格实施，对学生来说，意味着要从“搀这走”、“被动学”向“自己走”、“主动学”转变，为此小学部根据学情，积极探究出高效课堂，充分体现“教师主导，学生主体”的积极作用，从引导学生学会自主学习、学会自主管理着手，通过课内外各种途径培养学生的自我监控、自我评价、自我反思和自我强化的能力。通过多年的高效课堂教学模式的深入，绝大部分教师反映学生思考惰性正逐步减少，课堂讨论氛围浓郁，学生学习不仅“笑过”，还有效果。
为了有条不紊的地开展好六年级毕业班的各项工作，突出六年级毕业班教学管理,首先由教导处、级部主任和任课教师共同负责教学管理工作。定期召开工作会，分析学生思想动态和学习情况，交流教学工作，制定补差补缺措施。其次，专门制定了毕业班教师考评方案，目的在于给他们定目标、压担子的同时激发他们的工作热情，调动他们的工作积极性。还利用学校现有的寄宿条件，动员六年级学生住校，利用晚自习等时间，强化学生的学习管理，全面提高教学质量。此举也得到了学生家长的全面认可，学生的学习质量得到了保证。
三、发展学生特长，在优质中创特色
1.积极发挥少年宫作用
为进一步提高学生综合素质，顺应上级领导的“让农村的孩子也能享受到优质的教育资源，让他们在活动中陶冶情操，发展技能”的美好期待，根据学校发展规划，结合学校实际，我校在全县农村小学中率先创办了少年宫。我校“红星少年宫” 由四部十四个专业组成，涵盖体育、舞蹈、合唱、器乐、手工、科学、信息技术、主持等多个方面，一方面培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，另一方面在一定程度上也将解决“留守儿童”的诸多问题，让“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长安心工作的教育阵地。在涟水县首届小学生运动会中，我校小学部获得女子组4乘100米接力赛第二名，男子跳高组获第二名，男子铅球组获第三名的佳绩，今年又获得县小学组团体第八名的好成绩；在全县组织的小学生电脑操作大赛中，我校多名学生获得一、二等奖；在全市组织的争创“四好少年”活动中，我校有四名学生被评为淮安市“优秀少先队员”。
2.彰显诗词教学优势
近年来，我校积极举行了主题为“开展诗词教学，放飞诗意生活”的诗词教学活动，充分发挥诗词能净化学生心灵，提升学生素养的积极作用，在教室走廊、楼群连廊、花坛围墙等部位张贴优美的、激励性的诗词，大力营造诗香校园氛围。同时定期举行教师诗词作品、学生诗配画作品展览活动，激发广大学生创作激情，所做工作得到了县诗词协会红窑分会专家的充分肯定。2011年5月，小学部承办了淮安市“诗教现场会”，与会专家对我校小学部的活动组织安排、教师作品、学生诗配画作品给予了高度赞扬。
几年来，在上级主管部门的指导下，小学部全体教职工凝心聚力，孜孜以求，以承办各种活动、参与各种创建为契机，学校先后被评为“淮安市文明单位”、“淮安市五十强中心小学”、“淮安市实验小学”、“淮安市常规管理示范校” 、“淮安市优秀家长学校”、“淮安市心理健康教育先进单位”、江苏省“平安校园”；有罗淳元、刘洋等4名同学被评为淮安市“优秀少先队员”，16名教师在“新华杯”素养大赛中获奖，获奖率及获奖级别在同类学校中名列前茅；32名教师69篇论文在国家、省、市、县获奖；张爱甲老师县音乐优课二等奖；刘冬梅老师市科学优课二等奖……如今学生的目标意识、时间意识、守纪意识显著增强，集体荣誉感，学习自觉性明显提高，学校工作整体得到有力推进。、当前，学校正在对内认真回顾和总结办学经验和成就，对外宣传办学成绩，扩大社会影响，为新一轮跨越式发展创造良好的环境。
尽管在这几年中我校的常规管理有很大的进步，但仍然存在着很多不足，努力加强学校的教育教学常规管理，不断提高农村小学办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。作为一名教育管理者，我们必须把思想和认识统一到位，立足岗位，进一步加大教学管理工作的力度，自我加压、不断进取，力争用全新的教学管理工作为我校的发展提供新的活力，真正体现在发展中促优质，在优质中创特色的办学思路。