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课  题

 7.2统计表、统计图的选用（2）

教学目标

1.了解常用的统计图,知道三种统计图各自的特点．

2.能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策．

3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流．

教学重点

1.三种统计图各自的特点         

2.根据不同的条件选择合适的统计图

教学难点

根据不同的条件选择合适的统计图

教学准备

多媒体

教学过程

二次备课

一、创设情境

上一节课提到“人口普查每10万人受教育程度人数”，有文字，有表格，有统计图，我们从中可以体会到，统计表使文字信息变得一目了然，而统计图使文字信息变得非常直观，突出合适的统计图可以更有效、清晰地表示和描述数据。

二、新知探究

1、下面我们来看几种不同形式的统计图。

（1）扇形统计图

（2）折线统计图

（3）条形统计图

2、探索活动

议一议：

你能从上面哪一幅图统计图中明显看出：

（1）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少？

（2）每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势？

（3）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少？

3、比较3种统计图的特点，并相互交流。

扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的_________；

折线统计图能清楚地反映事物的_______情况；

条形统计图能清楚地表示出每个项目的______________.

三、新知运用

     P17  尝试

四、课堂小结

你学到了什么？

五、课堂检测

P17 练习1

板

书

设

计

7.2统计表、统计图的选用（2）

3种统计图的特点：

扇形统计图：

折线统计图：

条形统计图：