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课题

22　彭德怀和他的大黑骡子

课型

新 授

课  时

 1

教学内容

备课：高语组

审核：许志金

教学目标

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。

3.会概括课文主要内容,初步感受彭德怀与大黑骡子之间的感情。   

教学重点难点

教学准备

课件

教学过程

一、导入新课

1.毛泽东曾这样地评价过一位元帅，“谁敢横刀立马，唯我彭大将军”！猜猜他是谁？ （板书：彭德怀，提醒学生注意生字“彭”的写法）

2.说说你所知道的彭大将军的情况（要求学生用自己的语言组织搜集的材料，介绍彭德怀）

3.彭德怀在长征中曾经有一头非常喜欢的大黑骡子，今天我们就来读一读这个将军和这个大黑骡子之间的故事（板书：大黑骡子）

二、初读课文，检查预习

1.出示读书要求：

选择自己喜欢的方式去读课文，要求：读准字音，读通读顺课文；认清字形，联系上下文或查字典理解生字词；思考课文主要讲了一件什么事？试着用自己的话概括课文的主要内容。

2.学生自读，师巡视。

3.检查交流：

（1）指名读生字新词（正音），开火车读，齐读。

碗（前鼻音） 彭、警、融（后鼻音）

（2）说说你已经理解的生字词语的意思。还有什么不懂的？

(饥寒交迫：交，一齐，同时。饥饿、寒冷同时袭来。形容无衣无食，生活极端困苦。  燃眉之急：火烧眉毛那样的紧急。比喻情况非常紧迫。)

（3）听写生字词，互批，订正。

（4）指各小组4号学生分自然段读文，读后师生评议。

三、再读课文，概括课文主要内容

1.全班交流。

（1）彭德怀和大黑骡子之间发生了什么样的事？（通过回答，让学生大致了解课文内容）。

（2）先讨论段落，再说说段落大意。

第一段（第1自然段）：写红军过草地时饥寒交迫，走在后面的部队连野菜也找不到。

第二段（第2～20自然段）：写彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的六头牲口枪杀充饥的经过。

第三段（第21自然段）：写大黑骡子融进了北上的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里。

2、指导学生抓要点概括课文的主要内容。

四、布置作业

1.思考书后练习3、4

2.练习有感情地朗读课文。

板书设计：

22  彭德怀和他的大黑骡子

一（ 1 ）饥寒交迫

  二（2～20）忍痛枪杀

三（ 21 ）融进北上

教学后记：