2016-12-14 发布者：徐玲 浏览数( -) 【推荐】
教学目标：
1、了解本文的作者极其作品《水经注》，学习抓住特征写景的方法。
2、学习运用精炼、生动的语言，体会动静结合、有张有弛的写作方法。
3、欣赏作者笔下三峡的壮丽风光，激发对祖国山河的热爱之情。
教学重点：
1、了解本文的作者极其作品《水经注》，学习抓住特征写景的方法。
2、欣赏作者笔下三峡的壮丽风光，激发对祖国山河的热爱之情。
教学难点：
学习运用精炼、生动的语言，体会动静结合、有张有弛的写作方法。
教学方法：
1．诵读法：引导学生利用提纲背诵法快速背诵。
2．拓展法：培养学生的比较阅读能力。
3．讨论法和点拨法相结合。
教具准备： 多媒体、文字资料。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、初识课文
1、解题:请同学们看图片，你们觉得什么叫“峡”？ ppt展示
（两山夹水的地方称之为峡）
2、三峡，指哪三峡？它们各有什么特点呢？ ppt展示特点
（三峡指瞿塘峡、巫峡、西陵峡，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。）
3、作品及作者介绍 ppt展示
本文选自《水经注疏》。《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
作者是郦道元，是我国北魏杰出的地理学家、散文家。
4、目标出示 ppt展示
（教学设想：本环节的设置是为了让学生在学习本文前，明确这篇课文我们要学些什么，要学会什么，掌握什么。这样，学生学习的目的性更强些，重难点更易把握。）
二、熟读课文 ppt展示
5、读通课文（注意横线的字读音）
阙（ ） 叠嶂 （ ）
襄（ ）陵 沿溯（ ）
曦（ ） 素湍（ ）
绝 （ ） 漱 （ ）
属（ ）引 哀转（ ）
6、读顺课文 ppt展示
字音：准确
节奏：分明，停顿正确
感情：表达正确。
例如：第二节略快，读出气势。
第三节读慢，读出清幽之气。
第四节略慢，读出凄美之气。
7、读美课文，注意节奏 ppt展示
三、翻译课文
出示要求： ppt展示
①先自己结合书下注释及工具书翻译课文，理出不会的词句。
②小组内合作解决不会的生字词及句子翻译。
③质疑，提出组内无法解决的问题，全班共同解决。
④归纳一词多义、古今异义词、通假字、词类活用及特殊句式。
⑤教师检查。（详见ppt展示的重点词句的检查。）
四、学法小结
翻译的基本方法归纳：
原则：“信”“达”“雅”，
即准确、通顺、有文采。
要领：“留”“换”“补”“删”“调”，
即保留、替换、补充、删去、调换。
五、作业布置
将本文改写成一篇现代文，写出景物的特点，注意连贯。
第二课时
一、复习课文
检查上节课所学字词句子的翻译情况。Ppt出示具体的检查内容。
（教学设想：及时的检查，能够督促学生按时掌握该理解记忆的内容，同时在检查的过程中也进一步带领学生复习了主要的一些知识点。）
二、分析课文
（一）下面有几幅画，请你给它们配上恰当的词语（用文中的），说说体现了三峡怎样的美？ Ppt出示具体内容
㈡读“三峡之山” ppt出示
1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。
连绵 七百里，两岸连山，略无缺处
高峻 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月
2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
正面描写 重岩叠嶂，隐天蔽日
侧面描写 自非亭午夜分不见曦月
㈢读“三峡的夏水” ppt出示
3、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
水势盛大 夏水襄陵，沿溯阻绝 正面描写
迅疾 朝发白帝……不以疾也 侧面描写
4、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？
面描写与侧面描写相结合 对比手法
5、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
（写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。）
㈣读“三峡春冬水” 领略“三峡春冬”之美 ppt出示
三峡“春冬之时”水有何特点？结合文中的语句说说。Ppt出示
㈤读“三峡春冬之景” ppt出示
6、三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。
湍：素 潭：绿 清：回 影：倒
巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱
水：清 树：荣 山：高 草：盛
7、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?
因为三峡的水，以夏季为盛,最为凶险、迅疾，最具特点。故先写“夏水”。
小结：小结：第三段写三峡的春冬之景。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动静相杂、色彩各异的山水画卷。 “良多趣味：直抒胸臆，表达作者由衷地赞叹。
㈥读“三峡秋景” ppt出示
8、作者写三峡秋景时集中描写了什么？突出了什么气氛（特点）？
猿啸 凄清肃杀
9、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，有什么作用？
一、是突出了三峡秋季凄清肃杀的特点
二、是突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点
小结：
第四段写三峡的秋冬的景象，和上层欢快明朗的气氛形成鲜明的对比，用 “寒”“肃” “哀”几个字便将三峡秋季景物的神韵表现了出来 。最后用渔歌作结尾，从侧面描写了三峡的萧瑟、凄清 。
10.引用渔歌的目的？
①融情于景，以忧伤的渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与任道感情融为一体。
②以忧伤的渔歌作结，从侧面表现了渔夫、船夫的悲惨生活。
③引用渔歌能进一步突出三峡秋季肃杀、凄凉的气氛。
㈦课文小结
(1)先写山，后写水。
(2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不 同景象。
夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出“奔放美”
春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美”
秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”
写景方法归纳：
描绘景物的方法很多，可从动、静方面写；可从声、色、形、味（形态）方面写；可从视、听、嗅、味、触（感官）方面写；还可从高、低、远、近（方位）方面写。
请以第三段为例，分析作者是从那些方面来写三峡的？
（描写动静结合）详见ppt出示
三、课堂小结 ppt出示
这篇短小精悍的写景状物散文，通过对三峡四季山水景物的描写，展现了三峡山势险峻、江流迅疾、树木繁茂、花草茂盛的壮丽风光，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
四、拓展延伸
（一）关于三峡的诗文 ppt出示
《早发白帝城》李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容
1、朝辞白帝彩云间：
朝发白帝
2、千里江陵一日还：
朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。
3、两岸猿声啼不住：
高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。
4、轻舟已过万重山：
虽乘奔御风不以疾也。
两岸连山，略无缺处。
试说说这两篇诗文之间的联系。
（明确：《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。）
（二）我来做导游 :你最想介绍三峡哪一季节的景致，请你以导游的口吻向大家介绍一下。 ppt出示
五、作业布置
完成课时作业内容