2016-12-06 发布者：司荟萃 浏览数( -)
一、《专业标准》研制的背景
1、研制的必要性(1) 改变我国幼儿园教师队伍专业素质偏低的状况，促进幼儿园教师的专业化发展。(2) 提升幼儿园教师的社会地位和职业尊严。(3) 提高幼儿园教育质量。(4) 形成社会共识：幼儿园教师队伍质量决定幼儿园教育质量。
2、《专业标准》的功能定位
——是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
(1) 专业准入功能 (2) 专业规范功能(3) 专业发展功能
3、《专业标准》的突出特点 (1)对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求(2)要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康(3)充分体现幼儿园保教结合的基本特点(4)强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力(5)重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力
二、《专业标准》的基本理念
（一）幼儿为本1、尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性。2、遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（二）师德为先1、热爱学前教育事业，具有职业理想、践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。2、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心3、为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（三）能力为重1、把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力。2、研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。3、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。