2016-12-11 发布者：倪赛兰 浏览数( -)
幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、欣赏三大内容。可是，在幼儿园具体教学实施当中，美术教育活动一直以绘画为主，手工为辅，单独的欣赏活动几乎没有。美术欣赏活动也是美术教育活动的重要内容之一，可以说是绘画、手工活动的一种准备和启蒙。儿童美术欣赏教育活动是教师引导儿童欣赏和感受作品，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受形式和内容美，体验美术欣赏活动的快乐，从而丰富美感经验，培养审美情感和审美评价能力的活动。
在21世纪日趋竞争激烈的时代，社会需求越来越注重学生的综合素质能力。笔者认为在幼儿园有必要开展美术欣赏活动，满足幼儿多样化的发展需求，从小培养幼儿的审美素养，陶冶情操。并借助科学信息技术多媒体教学，它在幼儿教育中有独特的需要和发展前景，改善以往在幼儿园美术欣赏难以开展的窘困。
多媒体，是电脑多媒体技术的简称，多媒体就是指将声音、图像、动画、手写等各种记录介质和记录方式有机结合在一起，多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分，在幼儿园美术欣赏教学中有着极其重要的作用，在幼儿园美术欣赏教学中适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难点，提高教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性和参与性，使幼儿在轻松愉快的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，从而达到培养幼儿的审美能力。
多媒体具有生动活泼、技术先进、可操作性强、可兼容性、用途广泛、成本低廉、图像清晰、容量大等特点，可以大大解决在幼儿园美术欣赏活动中遇到的多种难题。
首先，美术欣赏活动，其中，内容浩如烟海，而且跨越古今中外，因此，传统的美术欣赏活动需要大量的挂图、幻灯片和图画纸等多种资料，使得教师准备显得十分烦琐。
其次，现有的美术欣赏教材中所展示的作品有限，并存在印刷质量不高，画幅小的特点，往往难以符合欣赏教学的要求。
再次，传统的美术欣赏活动模式主要以老师的讲解为主，使得幼儿注意力转移，不愿参加到活动当中。
一方面，幼儿的兴趣没能充分调动起来。俗话说：“兴趣是最好的老师”；
另一方面，老师在讲解的过程中很多时候都运用到了美术上常用的专业术语，如“曲线”、“粉红色”等等，没有考虑到3-6岁的幼儿，由于语言发展尚未健全，根本不能够理解，以及由于老师的讲解，灌输式教法，幼儿的主体作用被压制了，使得幼儿的主体作用得不到体现。
多媒体技术正成为现代化的科学技术成果与课程相结合的先进教学手段。教学实践证明，多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示直观、生动、形象、新颖的特点，为小朋友所喜爱。因此，必定将为教师开展欣赏活动提供便利，只要教师能拥有一台多媒体电脑，把存在美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，操作鼠标式键盘，欣赏资料就会在多个显示屏幕上出现，直观地把各种图像显示在幼儿的眼前，还可伴随着文字、声音，创设良好的情境，让幼儿的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣。由此，吸引幼儿长时间的注意。