2016-12-12 发布者：王红梅 浏览数( -)
信息技术在幼儿园美术教学中的应用
对幼儿而言，兴趣是最好的老师，在活动前调动幼儿的求知欲望，激起幼儿对活动的兴趣，再学习起来就会达到事半功倍的效果。然而传统课堂上仅仅靠简单的挂图，色彩变幻等手段来刺激幼儿的兴趣，显然是很不够的。有了现代教育技术，活动前通过多媒体播放与本次活动有关的动画、录像、图片、声音等更易满足幼儿的感官需要，激发幼儿的兴趣，从而巧妙地引出新的活动。
由此可见，现代信息技术是实现教育目标的有效手段，把信息技术应用在幼儿教育中，能够为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境；将之应用在教学活动中，会成为幼教工作者最为形象、直观、生动的传授工具，能够为幼儿教育注入无限生机和活力！
一、运用多媒体课件导入，激发绘画兴趣
运用多媒体课件导入绘画内容，可有效地开启幼儿思维的闸门，激发联想，激励探索，为新课的进一步展开垫下基础。幼儿刚进入课堂，注意力还没集中起来，有的小朋友还在想着刚刚的游戏。一般的教师语言刺激，不能够很好地集中幼儿的注意力。课件中优美的音乐，不断更换的动画形象，视觉刺激的明亮色彩，很快就能吸引住孩子，自然地进入了上课的状态，同时，也渲染了课堂气氛，为学生理解教材提供了特定的情境。例如小班美术《我们喜欢乘汽车》，课件刚开始就伴随“嘀嘀”的汽车声出示没有轮子的汽车，不仅一下子吸引幼儿的注意力而且激发幼儿探究的兴趣；之后小朋友乘上汽车后汽车伴随汽车声开走了，形象、生动、有趣的画面无不激发幼儿操作的欲望、作画的乐趣。
二、运用多媒体课件演示，提高示范效率
美术活动中的一些绘画技巧比较生硬,让孩子难以理解消化,而老师必要的示范却又要花费大量的时间。所以根据活动的重难点,制作一些有针对性的示范课件,可以让孩子直观、形象地掌握绘画方式,提高了示范效率。如,绘画活动《我们喜欢乘汽车》。人是幼儿最熟悉的对象，在涂鸦期幼儿的作品中蝌蚪人到处可见，为了帮助幼儿更好地掌握人物的形态特征，活动结合幼儿平时在娃娃家里喜欢玩的“开汽车”游戏让幼儿通过游戏去画人物。因此，活动的一大亮点就是巧妙地运用了多媒体辅助教学，通过图文并茂的动画、流畅的线条演示画人物，幼儿可以形象、直观的自主学习，提高示范效率。
三、运用多媒体课件展示，丰富绘画经验
美术活动需要孩子自我进行创造,但是创造大多需要大量的基础经验做铺垫,而幼儿本身的经验匮乏会常常阻碍孩子发挥想象。这时我们就可以利用多媒体技术,根据教学的需要收集各种有助于教学的资料,通过不同手段把资料“整合”起来,给孩子一定的直接经验,从而更好地激发其创造力。如绘画《伞》,绘画要求是让幼儿自己创作伞。而在我们的周围,伞形态各异，于是我下载了各种各样的伞制作成课件。这些图文并茂的感性材料不仅增长了幼儿的知识、开阔了幼儿的眼界,还为他们进行艺术表现和创造提供了信息资源,同时还开发了幼儿的创作愿望。不一会儿,一幅幅造型独特、想象丰富的伞就展现在我们的眼前。
四、运用多媒体课件动画, 提升审美情趣
幼儿园美术活动不仅是掌握技能技巧,提升幼儿的审美情趣也是目标之一。但是在以往的活动中,孩子们只是看到死板的图片和老师的讲解,很难身临其镜感受作品之美。于是,我利用动画课件,创设情景,让孩子们更直观、形象地去感受,提升自己审美的情趣。如小班绘画活动《毛毛虫》,我在课件中创设了一个优美的情景:暖暖的阳光、绿绿的草地、五颜六色的小花，还有爬来爬去的毛毛虫。孩子们看到这么美丽、生动的画面,都惊叹不已。在随后的作品中,他们不但将毛毛虫形象、特征画得活灵活现,更追求整体画面的效果,添画了许多东西,使作品内容十分丰富,又主体突出。
五、运用多媒体音响设备, 营造轻松氛围
幼儿美术的表达方式可以同文学、音乐联系起来,进行艺术综合教育。因为艺术是相通的,这样一来可以拓宽美术的表达途径,开拓幼儿的思维,起到相辅相成的作用。每次幼儿绘画时，通过音响设备的运用,播放一些轻柔、优美的歌曲，不仅让轻松、愉快的环境为幼儿作画提供了良好的保障，而且极大拓宽了孩子美术的表达方式，得到不错的效果。
六、通过视频转换仪欣赏，深化评价活动
评价是美术活动的一个重要环节。请幼儿欣赏观察幼儿的作品有一定难度,因为作品比较小,不能让幼儿进行仔细的观察。而运用视频转换仪,就可轻松地解决这一问题。小小的图画通过镜头调节放大即可供幼儿欣赏,从整体到细节部分都能看得很清楚。如《漂亮的桌布》,活动内容是请孩子设计花纹。可是由于孩子们设计的花纹都是比较细小、精致的,评价时他们不容易观察仔细,这给他们欣赏带来了一定的阻碍。于是我运用转换仪进行欣赏,不仅让孩子们欣赏到了他们的作品,而且运用局部调整放大,让幼儿清晰地看他们设计的美丽、独特的花纹，体验成功的快乐。
可见,利用多媒体能够有效地优化教学结构,提高教学效果,使教学内容变枯燥为生动,变抽象为具体;幼儿学习变被动为主动,变苦学为乐学。相信信息技术与美术课程这种新型的整合课程模式会让幼儿美术活动有更好、更广的发展空间，越来越完善！