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学生注意力的集中强度有很大的个体差异，注意力集中的时间稍一长就会感到疲劳。有些同学就会不由自主的分散注意力，去干别的事或向别的事。如完铅笔，看自己的手，眼睛往窗外看，心里想看过的电视，向下课的活动等。这样就会影响他们注意力的稳定性。这时就要求教师要去引导控制学生的注意力。一般是用“注意”一词来督导学生把注意力集中到课堂上。尤其讲解重点，难点应用“注意”一词提醒学生不要分心。对于个别听课习惯较差，上课容易分心的同学，老师在上课时要多留心用目光环视教室各个部分后举目凝视，变化表情，变化语气向这些同学是以及时用目光控制他们的注意力。在不中断正常教学进程的同时将他们的注意力集中到课堂上来。或者教师在学生不注意听讲时可以结合教学内容机智的提出一个人问题，然后知名不注意他讲的学生起来回答，以此控制学生分心的目的。