2016-12-13 发布者：高汝珍 浏览数( -)
2016-12-12 发布者：高汝珍
当学习完《为什么要进行以学为主的教学改革》和《怎样进行以学为主的教学设计》之后，感慨很多，收获很多。以下是我的点滴笔记和思考。
老师有更多的投入，对教学的内容进行先学习，首先要感动自己。真是这样，老师应该认真对待每一堂课，先学习，先设计，再实践。每个学生都应该得到关注关爱，没有理由让学生成为旁观者。作为老师无力提升孩子的人智商，但我们可以改变和提高孩子的情商。这句话我感受最深。老师可以让学生学会班风班规等等。学生的思维是运动的。人类的最高生活是过沉思的生活。让学生也要学会思考。高效的课堂是生命灵动的。基础教育是冥思苦想。
自主学习，价值塑造。人能主动去做不想做而必须要做的事。情境。胸怀天地。天道，神道，孝道，师道。所有学习必须从这个知识产生的全过程走一遍才能真正的学习。学习的几种类型，人类型学习，参与型学习，评估型学习（搭建学习的平台），那么老师应该选择最后一种。自然环境，人文环境，传媒环境（大数据，学生学习随时随地，知识就在身边）。还有利用现在的先进科技助力学生的学习。