2016-12-15 发布者：谷华柏 浏览数( -)
在阅读教学中，运用现代教育技术能促进学生自主学习，形成一定的自学能力，从而提高课堂效益。《乡下孩子》一课中，第二、三节句式整齐，语言生动活泼，让人读来富有诗意。学完后，我运用多媒体出示这两节的内容，并将有关动作的词用红色闪动出现，学生颇感兴趣。紧接着引导学生也来做一回小诗人，学生“诗兴大发”，模仿课文的句式说了一些乡下非常有趣的事，进一步感悟乡下孩子的多彩生活。 同时在语言实践中，学生感受了诗歌的语言美和节奏美，积累句式，丰富语言，有效地保证了课堂的效益。
《秋游》中“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了”一句，只凭简单地朗读是很难感受到农田的美。此时，恰当地运用多媒体可以促进学生自主学习，真切感受农田一派丰收的景象。教学中，我先播放农田录像图，然后配以文字介绍。看完后，问学生：你能用一个字或一个词来形容一下秋天的农田吗？学生通过直观地感受，如临其境，用心表达。而后，我又引导学生根据录像图展开想象，出示句子：稻子黄了，黄得像__________；高粱红了，红得像__________；棉花白了，白得像__________。有了声、像的感染，学生学习的主动性与自主性提高了，他们口中的秋天实在是太美了。多媒体的使用，让学生在读读、看看、想想、说说中，用心体验，既感悟了语言，又进行了语言实践活动。
现代信息技术在现今教学中已成为不可缺少的帮手， 为我们的语文教学注入了新鲜的血液、蓬勃的活力。许多教师和学生已越来越离不开现代信息技术，觉得只有在如此精彩纷呈的现代教育技术下，学到的知识才会更多、更广。这有别于我们先前的一间屋子、一本薄书、“不闻窗外 事”的传统学习。现代信息技术的发展，给教育带来了空前的改革和创新机会，为当前的语文教学注入了新的活力，在教学效果方面，显示出了强大的优势。总之，利用现代信息技术进行辅助教学，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转被动为主动。运用现代教育技术教学能引领学生较快地进入情境，激发学习兴趣；运用现代信息技术，学生的直观感受更形象，能较好地培养学生的想象能力；运用现代信息技术，能强化朗读，为审美教育提供一个好平台；运用现代信息技术，能促进学生自主学习，保证课堂的高效益。可以这样说现代信息技术在教学中占着举足轻重的作用。作为广大教师应合理有效地使用，让现代信息技术发挥其应有的作用，努力让现代信息技术与小学语文课“比翼双飞”。