2016-12-15 发布者：丁大志 浏览数( -)
谈谈师德问题
古人云：师也，传道、授业、解惑也。这说明教师肩负传递人类道德财富和科学知识的重任，作为新时代的人民教师，教书育人是义不容辞的责任。要完成这一历史使命，首先我们必须具有高度的事业心和责任感；具有无私的奉献精神和崇高的敬业精神；具有高尚的道德品质和树立为党的教育事业奉献一生的情怀。
一、当前师德的现状和问题
当前，师德的现状如何？笔者长期在中学教育园地上耕耘，对一些学校的师表风范进行了调查、了解，结果表明：教师的师德状况总体上是好的。许多教师努力学习业务知识，不断提高自身素质，教好书，育好人。许多教师献身教育，甘作人梯，从教无诲，忘我地工作。但是，目前教师队伍存在着师德失范的问题。这种师德失范的行为严重损害了教师形象，削弱了学校育人效果，玷污了学校这个历来被人称为净化心灵的神圣殿堂，毒害着学生的心灵，污染了社会风气。
首先，师德失范问题，突出表现在为师不廉的行为上。有的教师对从事教育事业工作缺乏光荣感、责任感，工作松懈，教学马虎；有的教师利用职务之便，依靠学生走后门、拉关系，以获取私利为目的，向学生强行推销各种质量低劣的教辅资料；有的明目张胆地向学生家长索要礼品钱物等。
其次，师德失范问题还表现为对学生进行体罚和变相体罚上，这在小学和初中的教师中较为突出。这些教师缺乏师爱，用简单粗暴的方法对待天真活泼、情感丰富的学生，不能适应新时代对教育工作者提出的要求。
最后，师德失范表现为极少数教师只教书不育人、只授业不传道上。
以上列举师德失范的种种现象和原因，虽是个别的，并不具有普遍性，但对这些现象若不批评、不教育、不制止，就会愈演愈烈，危害教育事业，影响青少年一代健康成长，应当引起教育行政部门的高度重视，采取各种有效措施，防止师德滑坡。加强师德建设，塑造师表风范，是办好学校的根本所在。
二、当代教师应有的师表风范
笔者认为，教育者必须具备以下几方面的素质：
——必须具备较高的政治觉悟。具有坚定的政治信仰，正确的人生观、世界观和价值观，自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，成为学生政治上的引路人，思想上成熟的启蒙者。
——必须具备较高的道德修养。在教育中具体表现为：爱生、敬业、为人师表。
——必须具备纯熟的业务知识和进取精神。教师只有孜孜不倦地汲取知识，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才能像常流水一样灌溉。
——必须具有强烈的创新意识。
——必须具有外在言行举止的文明行为，教育者首先受教育，以身立仪，要一言一行皆为表率。
——必须具有良好的身心素质。教师要以健康的体魄和健全的心理适应现代生活，卓有成效地从事教书育人的神圣事业。
三、塑造师表风范的途径和方法
（一）潜心学习教育教学理论，提高教师的素质，是塑造师表风范的灵魂。
学校思想政治工作是加强师德师风建设不可缺少的重要内容和重要渠道。学校党支部要组织教师学习教育理论，学习师德风范，学习各种教育法规，不断提高广大教师师德修养的自觉性。
学校既要抓政治理论学习，又要抓业务知识学习；既要抓教师的“德”，也要抓教师的“才”；既要抓教师的外塑形象，又要抓教师的内炼硬功。学校要积极引导教师努力学习业务理论，通过抓教师的通用基本功、学科基本功的训练，提高业务水平。要下大力气抓好教师的继续教育，加强岗位能力培训，提高教师的教育教学能力。
（二）坚持“重在建设”的原则，是塑造师表风范的保障。
师德建设只有全面铺开，全员参与，全方位渗透，各部门实施，才能营造浓郁的师德建设氛围，达到良好的师德教育效果。
首先，要组织教师学习各种法律法规，使教师形成一种依法治教的法律意识，规范教师的行为。
其次，必须建立完善的规章制度。
再次，师德建设不能停留在口号上，要落实到具体的行动上。
（三）树立标兵和典型，是塑造师表风范的重要环节
“榜样的力量是无穷的”。学校要积极开展“铸师魂、展师风、重师德、树师表”等系列活动。即铸造教师无私奉献之魂；展示教师良好的职业道德之风；重视教师品德的修养；树立教师可敬的形象。营造一个“大家谈形象、人人树形象、群众颂形象”的舆论氛围。
（四）加强管理，建立教师评价机制，完善考核制度，是塑造师表风范的关键。
学校要建立导向机制、评估机制等工作保障运行机制，制定切实可行的评估办法，对教师的工作情况、思想表现、职业道德进行认真考核，对教师所取得的业绩予以评估。考评机制必须坚持定性与定量相结合的考核办法，使教师的教育教学成绩能得到肯定，调动教师的工作积极性、主动性，营造一个欢畅、愉悦、宽松的公平竞争、规范有序的育人环境，这是塑造师表风范的有效途径。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。塑造师表风范是新时代教育的关键所在。每位教育者要教在今天，想到明天，要以明日建设者的素质要求、德才标准来指导今日的教育教学工作。学校要紧紧围绕“注重师德修养，塑造师表风范”开展一系列卓有成效的活动，提高教师的整体素质，使教师成为传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的巨匠，为全面提高学生的素质作出贡献。