2016-12-03 发布者:郑静芝 浏览(6) 【精华】
以教导学,做学生学习活动的领航者
“以教导学”是“以学定教”的下一环节,在这个环节里,教师需要对“迷航”的学生亮起导航灯。指引他们下一航程的方向。尤其是年龄偏小的学生,由于他们心理年龄偏低,对于学习需求表现不出应有的求知欲,对学习目标认识模糊。这种情况下教师要善于疏导,引领。不只是方向,课堂节奏也要有效地掌控。课堂氛围既要轻松愉快,又不能杂乱无章。张弛有道的良好秩序也是高效课堂的有力保障。
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