发布者：丁晓娟 发布时间：2016-12-09 浏览数( 0)
第二，推进高考制度的改革，这已经是大势所趋。我国现存的高考制度由于过分强调分数，已成为推进高中政治课教、学有效性的挡路石。国家相关职能部门应借鉴国外经验，结合我国实际，自上而下渐进式地完善我国的人才选拔制度，真正使教师和学生从高考的阴影中走出来，从应试教育的栓楷下解放出来，不断克服政治课教学中教师说教代替学生思考和单纯传授知识的现象，为政治课的有效教学和学习提供良好的制度环境。
第三，转变学生偏见，提高教师队伍的素质。在高中政治课教学中，学习的有效性主要依靠学生自己的主动性。这就要唤起学生的主体意识，切实转变学生偏见和学习态度，逐步引导学生走出认识误区。要做到这些，要求教师应具备良好的素质。常言道:“名师出高徒”。只有高素质的教师，才能实施有效性教学。目前高中政治课师资队伍知识结构普遍不合理的状况，是制约政治课教学实效性的一大瓶颈。因此，优化教师队伍，提高政治教师的专业素养，就成为提高教学有效性的关键所在。