发布者：杨义平 发布时间：2016-12-12 浏览数( 0)
二、国学在幼儿园早操活动中的渗透
早操活动是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式。它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳的精神有着独特的教育作用。合理的早操包括：音乐的选择、动作的编排、器械的选取等，那么，如何在这些元素里渗透国学呢？
（一）确立各年龄段国学早操的主题。首先进行讨论，怎样才能让幼儿既得到锻炼又能受到国学的熏陶呢？那就是以年级组为单位来确定国学早操主题，每个年龄段完成一个早操主题。例如：在大班年龄段，可以开展以中国武术为主题的早操；在中班年龄段，可以开展龙的主题早操；在小班年龄段，可以开展以礼仪为主的国学早操。那么确定主题后，那么我们在进行音乐选择以及操节编排中就应围绕这一主题来开展。
（二）选择音乐
音乐是早操的重要组成部分，同时它也是早操的灵魂，音乐的好坏直接影响早操的质量，影响孩子做操的积极性。因此，音乐的选择需要重视，《纲要》中经常提到“幼儿才是活动的主体”，那么选择什么样的音乐才能让孩子听们听到后忘情得手舞足蹈？从而在学动作时更带劲儿，做操时更高兴呢？首先必须是国学经典音乐及民乐，并且一定要是幼儿喜欢的音乐，我们从了不同渠道获取相关的音乐，然后集中在一起筛选出适合幼儿年龄段并且好听的音乐。在早操开始与中间部分，可以选择了活泼的、明快的音乐；在早操放松部分，应该选择舒缓的、柔和的音乐。以中班年龄段为例，我们可以选择这样的一套音乐：律动《》
（三）创编早操：
确立了国学主题后，接下来就进行动作的创编，幼儿园早操活动的编排要符合幼儿身心发展的特点。小班是以徒手操和模仿操为主；中大班主要是徒手操和轻器械操。
（1）小班的早操应简单、易学和富有趣味性，动作少、难度低、重复的较多。
（2）中班以徒手操为主，辅以轻器械操。中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，幼儿在做操时，具有了一定的队列队形概念，动作也尽可能做到位。
（3）大班以轻器械操为主。要求活泼，动作要有一些变化，大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言要比中小班幼儿强，因此，在早操动作编排的变化中，进一步发展了幼儿的运动能力以及有效促进了幼儿大动作技能的发展。
（四）器械的运用。
既然是国学早操，那么在器械的选择时，也应遵循这一原则。器械在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力有提高的作用，在选择器械时一定要考虑安全的因素。结合国学可以选择以下器械：大班：圈、哑铃、棍等；中班：彩带、彩绸、鼓等。
三、国学在幼儿园教育教学活动中的渗透
在幼儿园开展国学教育的方式应该时形象生动，灵活变化、不拘一格。孩子天性爱玩，游戏就是最好的教育方式，因此可以将传统文化知识设计成游戏，让孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐。例如在诵读的过程中，教师利用各种游戏方式带领幼儿诵读，会增加幼儿的兴趣。幼儿的天性好动，喜欢嬉戏，玩耍，单纯的背诵很难让幼儿接受。因此，诵读也必须采取活泼多样的形式。如采用集体读，指名读，接龙读，男女对读，竞赛读，传悄悄话等形式。诵读时也适时地给孩子竖起大拇指，给他们投去赞赏的目光，给读得好的小组亮小红旗等等。这样，孩子们兴趣盎然，乐此不疲，信心十足。同时，传统文化中还有许多富于教育意义的故事，教师可以联系生活实际，或将其编其儿歌，或通过改造，使其更加生动、有趣，便于孩子理解，做到深入浅出。除此之外，教师还可以将传统的游戏“击鼓传花”、“抢椅子”、“抽卡片”、“摸彩”、“奇妙口袋”等儿童喜爱的游戏编入到诵读活动中，让幼儿边玩边背，在乐中学，乐中背，使诵读活动增添乐趣和动力。