发布者：王蓝图 发布时间：2016-12-13 浏览数( 0)
课堂教学中，必须充分体现师为主导、生为主体、练为主线、思为核心的教学原则，运用灵活多变的教法、学法，突出重点，突破难点。根据学生的认知规律和知识本身的特点做到重点突出——精读深思，品读体味；难点分散——片段剪辑，张目构纲。
《装满昆虫的衣袋》一文，以“迷”字贯穿全文。文章的开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为着名的昆虫学家。“着迷”是文章的核心，只有抓住核心问题进行教学，才能有的放矢，线索分明。学习第三段时，我让学生朗读、讨论文中哪些语句表现了法布尔对昆虫的着迷。学生答案丰富多彩，他们不仅找到有关语句，还说出了合情合理的原因。大多数学生找到了“敏捷”“高兴极了”“小宝贝” “放进蜗牛壳，包上树叶，装进衣袋” “欣赏” “鼓鼓囊囊” “甜滋滋”等词语。有的同学更加细心认真、爱动脑筋，从父母对法布尔的责备中看出法布尔对昆虫的痴迷，如“只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！” “老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！” “法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。”找到有关语句后，我针对这些重点句子指导朗读，读出法布尔对虫子的喜爱之情，读出父母责备的语气，读出法布尔不情愿地扔掉小虫子的难过心情。学生受到强烈的感染，入情入境, 读得感情充沛，引人入胜。