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新课程提出：“基础教育要面向全体学生。”也就是说我们的教育教学要为了每一位学生的全面发展，一个也不能掉队。但现在却有很多问题摆在我们面前，其中最大的一项就是学困生的出现，为什么会出现呢？我认为主要是以下几点造成的：其一是学生天生的智力障碍导致了学生无论在怎样的条件下用功学习，其学习成绩始终难以提高。其二是由于当前社会现实中的很多不良风气的影响，致使学生的学习目标不明确，态度不端正，缺乏动力和激情，在学习上投入的时间、精力少。其三是留守子女和单亲子女较多，家庭教育的不到位、不协调，致使学生缺少爱的呵护，缺乏正确的家庭教育，难以赢得家长对他们的关爱，对他们学习的指导，因而丧失学习信心。

如何提高学困生的学习兴趣呢？我想从以下几个方面谈谈：首先学困生不仅学习“困”，心也“困”，因此老师一定要走进他们的内心世界，给予他们更多的关爱。如果老师真正将自己的爱心倾注给学困生，那么，那些学困生就会把老师当作自己的亲人、朋友，从而拉近师生之间的距离。其次自信心是成功的保证。培养学生的自信心，关键在于鼓励学困生。多给学困生充分展示自己舞台，多给学困生创造走向成功的机会，对于他们在学习或生活中的每次点滴成功或进步要及时给予表扬，让他们能从很小的成功中获得喜悦，使他们感受到自己同样是有能力的。久而久之，他们的信心就会自然而生，从而激发了他们学习兴趣。最后我觉得，榜样的力量无穷。有了榜样就有了“参照物”，学困生心目中就有了自己崇拜的“偶像”，从而使学困生心中产生羡慕之情，增强模仿学习的有效性，产生积极向上的学习动力和源泉。我们可以选优等生作榜样，也可以让进步较大的学困生做榜样。通过评比、竞赛等各类学习活动，让榜样发挥才干，获得无上的荣耀，让可比性更强，让仰慕的眼光更强烈一些，从而有效激发学困生的好强心理和进取意识。