家
发布者：许俊梅
发布时间：2016-12-13
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课 题：5、家
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：
1、 看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。
2、 体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。
教学过程：
一、联系实际，提示课题：
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，板书课题齐读课题。(师边写边叫学生看)
2 .读题质疑：这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家又分别在哪儿呢？
二、初读课文
1、听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。
2、学生自读课文，读准字音。（看书）
3、指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想想有几句话？
三、讲读课文：
1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？
2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：
⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀？
⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀？
理解“树林”。树林里还有哪些小动物？ 练习说话：树林是（ ）的家。所以说，树林是（所有动物）的家。
⑶出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀？
谁给鱼儿来找找家？鱼儿离不开水。你怎么知道的？你能在课文中找出句子读一读吗?
⑷出示“豆种”
组织讨论：种子的家又在哪儿呢? 出示词卡：泥土
你怎么知道种子的家在泥土里？（指导朗读有关句子）
师小结：（种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了。所以说“泥土是种子的家”。）
3、个别读第二句。
⑴指导朗读第二句
(3)我们的祖国叫什么名字？
(4)看了这幅图，你觉得我们的祖国像什么？再把句子读一读。
(5)想一想，“我们”是谁？
(6)指导个别读，齐读第二句。
4、齐读儿歌。
四、学生字。
1 、认读生字卡片：，说说你怎么记这些生字？
2、指导“白、云、儿、土、子”笔顺规则，并重点指导“白、云、土、子”字笔顺，并在书上描红。
