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“控制”与“还权”代表着两种课堂模式，也代表着两种教育观。“控制”，意味着在教育者眼中只关注知识，是“知识本位”的课堂，它忽视了“生本”，缺乏对学生自主能动性的关注。“还权”，意味着以学生为中心，“教”服务于“学”，课堂注重培养学生的学习能力，最终实现自主发展。信息时代需要的是有创新思维和创新能力的人，而不是高分低能的人。因此，教师要转变观念，弃旧从新，把课堂真正还给学生。

课改就是尊重学生的主体地位，还权于学生，保持师生平等。学校每个班级应设有颁奖台，不同层次的颁奖台都是孩子的展示台、反馈台，更是交化台。课堂改革，使我们学校的教师明白了：盯住学生的短处补短就是控制、管制；拉长就是推翻控制，取消管制，实现师生平等。学校的颁奖台应成为师生平等、关系重建的阵地。因为，教育的真谛是让短处因长处被拉长而缩短，绝不是让短处被补齐而拉长。