观看《二次根式的除法》视频感想        

现代教学理论认为自主、合作、探究是高效课堂的基本要求，课堂只有以学生为中心，让学生主动参与，积极思考，当他们体验到获取新知识的成就感时，他们便肯学、想学、学会，进而达到课堂效率的最优化。

 在学完《二次根式的乘法》后，我便筹划由学生自主完成《二次根式的除法》这一课，我精心设计好课堂的思路并准备好习题。上课开始，由我提问，学生回顾了乘法的法则，首先我让学生在乘法公式的基础上猜想二次根式的除法法则，学生很快完成，接下来，我抛出问题：怎么证明？学生开展热烈的讨论，没多久，在对乘法公式进行简单的变形后，绝大部分的学生给出了证明。接下来，就是公式的应用过程，我将事先准备好的具有梯度的习题展示，这次我没有像以前那样以个人为单位，而是以4人为单位的小组形式，在单独完成计算的前提下，小组成员互相检查，发现错误，并纠正，最后再由我抽取代表上黑板展示，并由大家根据计算的步骤给出分数，没想到平时我反复强调的细节，孩子们都火眼金睛没放过一点。大家的兴致越来越高，我就在教室巡视，有极个别学生掌握不好，我单独讲解，并通过变式让其巩固，很快，45个孩子就把我预设的课堂内容顺利完成，而此时铃声也刚好想起，我轻松的踏出了教室!