“遗传的分子基础”单元的内容揭示了DNA是主要的遗传物质，以及遗传物质对遗传信息的存储、传递和表达。“遗传的细胞学基础”是从细胞层次阐述遗传的原理，本单元从分子水平解释遗传的本质，这2个单元共同构建了遗传学的理论基础。

根据本单元的教学目标及内容特点，我以为以下几个方面值得关注。

（1）充分发挥科学史的之作用。生物学是一门自然科学，知识的结论都是通过观察和实验得出或验证的。本单元有着许多经典的科学实验，如肺炎双球菌的转化实验，噬菌体侵染细菌的实验，烟草花叶病毒侵染烟叶的实验，DNA双螺旋结构模型的构建，DNA的办保留复制的证明实验，遗传密码的破译实验等等。通过这些经典科学实验分析与体验，不仅要让学生获得科学知识，更应通过这些实验发展学生的科学研究能力，培养学生质疑、求是、创新及勇于实验的科学精神和科学态度。

（2）注重演绎、推理的运用。在科学发现过程中，与观察、实验法一样，演绎与推理也推理科学发现的重要方法。课标也明确提出了“遗传与变异”的教学应让学生领悟假说与演绎在科学研究中的作用的要求。在本单元的教学中，许多内容是适宜组织学生进行演绎与推理的，如遗传物质应该具备的条件，可从自然界生命现象的特点入手进行分析推理；DNA的双螺旋结构模型可以以科学家相关的实验结果与数据为资料，引导学生去分析推理。