话说后进生的辅导与管理

我今年承担的是小学二年级的数学教学任务。最近几年里乡下一些家长们刮起了让孩子到街里就读的拥挤风，他们想方设法的争先恐后的把孩子往街里送。这样就把我们学校变得很拥挤，把我们每个班级都搞得班型特别大。现在我们每个班人数最少的也有60人，我教的这个班就有67名学生呢。您说这样的班型大吗？可是这样大的班型也势必会造成后进生过多的现象发生的，而后进生过多又会直接影响到这个班级的整体教学质量的。因此，我们要想提高班级的整体教学质量，就要想方设法的来减少后进生的数量，想方设法的来提高他们的学习能力和学习成绩。那么究竟怎样才能提高他们的学习能力和学习成绩呢？下面就让我来介绍一下自己的一点儿做法吧：

一.要尽可能多的运用直观形象的教学方法展开教学。

低年级的孩子们年龄较小，他们天真可爱，但是他们的抽象思维能力较差，主要以形象思维为主，他们对那些枯燥无味儿的讲述是不会感兴趣的，可是他们对那些直观有趣的动画与图形可就情有独钟了。因此，我们在教学时首先就要从孩子们的这一特点入手，我们每一节课的教学内容的安排设计一定要合理适量，教学方法一定要符合自己所教的孩子们的实际，我们要把那些比较抽象的难理解的知识巧妙地融入那些有趣的动画之中去，融入那些漂亮的图片之中去，让孩子们在欣赏和观察之中轻轻松松的学习知识，运用知识。这样就会充分调动孩子们的学习兴趣，他们只要有了充分的学习兴趣我们就不愁他们学不好知识了。

二.要严肃课堂纪律，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。

低年级的孩子们年龄较小，好动是他们的天性，他们大都缺乏自我约束的意识和能力，良好的学习习惯还没有养成。我们要减少后进生的数量，提高他们的学习成绩，首先就应该帮助孩子们养成良好的学习习惯，在教学时我们就不能一味的姑息孩子们的好动和一些不良的习惯。我们要提高后进生的学习成绩，我觉得最重要的就是要帮助孩子们养成良好的听课习惯，这是减少后进生数量，提高后进生的学习成绩的主要一环，后进生落后的主要原因就是他们不会听课，或者是不能认真听课。因此，在课堂上我们一定要严格要求孩子们，无论是孩子们的说与坐还是立，甚至是一举手一投足我们都要严格的规范他们，帮助他们逐渐的养成良好的学习习惯。那么，在教学的过程中我们就要时时刻刻的注意孩子们的学习情绪，一旦发现他们累了坐不住了，我们就要及时的进行组织教学，整顿一下课堂秩序，调整一下孩子们听课的状态，我们可以及时的组织孩子们唱唱歌跳跳舞，还可以组织他们玩儿一玩儿游戏，给他们提供充分的动手动脚的机会，但是玩儿游戏时最好不要单纯的只是玩儿游戏，我们也要把知识巧妙地融进游戏里，让孩子们在做游戏的同时进一步的巩固新知，运用新知解决简单的问题。这样就会既使孩子们得到了很好的休息，又不浪费课堂的有效时间。同时也会充分的调动孩子们的学习兴趣的，他们只要有了充分的学习兴趣就一定能够把知识学好。另外，我们要记住我们严格要求的是孩子们的行为习惯，一定要把孩子们的学习思维全部放飞，让他们有充足的独立思考的时间和空间，使他们真正成为学习的主人，让他们体会到成功的那种喜悦。这也会增强孩子们的自我约束力的。如果一个班级一旦有了良好的学习秩序，那这个班级的整体学习成绩就没有理由不提高了。

三.要想方设法的让孩子们喜欢你。

喜欢是最好的老师。如果孩子们真心的喜欢你，他们就一定会很愿意上你的课了，他们就会喜欢上你所教的这一学科，甚至是你的一个细小的动作他们都要模仿的。所以，我们要想方设法的让孩子们喜欢自己。我觉得要让孩子们喜欢自己并不难，一是我们要肯“蹲”下来和他们交谈，要和他们多交流，多沟通，要尊重他们，要多关心他们。我们要用儿童语言讲课，我们要能够把枯燥的讲述变成具有趣味性的儿童语言；我们讲课的语速也要适合孩子们；同时我们上课的时候一定要激情四射，要把自己融入孩子们的学习中去，拉近我们和孩子们之间的距离。我们要用真情来上每一节课。此外我们的激励性的语言也是不能少的，你如能够激情四射的和孩子们一起学习的话，再给学生一些激励性的语言，那孩子们不但不会去留号而且还会喜欢上你的课的。这样也就等于喜欢上了你所教的这一学科了，只要是孩子们喜欢上了这一学科，我们在上课时也就不用歇斯底里的叫喊了，这样，后进生的学习成绩也就会有所提高的。

四.我们教师要有耐心，肯给他们吃“偏饭 ”。

我们要知道每个孩子都是一个不同的世界，每个孩子都有着自己的个性，无论是他们的智力还是他们的爱好等都会存在着一定差别的。有的孩子天生就特别聪颖，对于一些知识他们一学就会，可有的孩子就不同了，他们接受知识特别慢，这些孩子就是我们常说的差生啦，他们在学习新知识的时候就需要我们反复的讲解，反复的辅导才能学会。因此我们在教学的时候就不能搞一刀切，一定要因人而宜.我们要在面向全体的同时多关心一下那些后进生，我们要对后进生有耐心，不要歧视他们，更不要讽刺他们。我们要尊重他们。要肯给他们吃“偏饭”。我觉得后进生落后的主要原因有以下两方面：一是上课不能认真听讲，二是不能认真完成作业，懒惰。因此，要提高他们的学习质量，我们就要从这两方面着眼。首先，我们在备课的时候一定要想到后进生哪些知识不易学会，一定要设计好能使他们学会知识的方法，如果我们做到了这一点，那么在展开课堂教学时就会使后进生后轻轻松松的学好知识了。同时，我们还要耐心搞好后进生的辅导工作。要搞好后进生的辅导可不是一件容易的事情，这可需要我们付出艰苦的劳动的。首先我觉得应该让后进生在课堂上必须把每节课的知识弄明白，弄懂。我们在课堂教学中一定要反复的帮助他们讲述算理，反复的帮助他们讲述解题的思路和方法，直到他们会了为止。对于那些难理解的知识我们要给他们多吃点儿“偏饭”，使他们在我们的庇佑之下能和大家同行。此外，我们还要善于发现他们的闪光点，一旦发现他们有了进步，我们就要及时给于表扬。以此来激发其学习兴趣，我们更要给他们提供展示自己的机会，帮助他们树立自信心。同时我们还要帮助他们克服懒惰的不良习惯。

五.充分发挥骨干力量,采取一对一结对子和小组合作学习的方式来提高后进生的学习成绩.

要帮助后进生提高学习成绩光靠教师一个人的力量是远远不够的，还需要大家共同来关心帮助他们，才能收到更好的效果.因此，我们要充分发挥骨干的作用，让骨干来帮助后进生。骨干可以每人代一名后进生，骨干在课上要帮助后进生理解掌握所学新知，课下要认真及时的检查后进生对所学新知的掌握情况.并且针对后进生对知识的掌握情况进一步的辅导差生，帮助他们进行练习巩固，做到当天的任务当天清。

此外，小组合作学习也是提高后进生学习成绩的重要方法。因此，我们一定要抓好小组合作学习。我认为我们首先要分好组。小组贵在于小，因此每个组的人数不要太多，我觉得每组四人就可以；各组人员搭配也要合理，我觉得最好的分组方法就是按着学生的学习能力和学习成绩的不同来划分小组，要上中下互相搭配，力争各组都能有一两名骨和两名中下等学生。这样可以一对一的帮助差生，效果会好些；其次是安排好每次合作学习的任务。合作学习一定要有针对性，要让学生带着明确的学习任务而合作；并且要使学生明确合作学习所要达到的目标；使他们知道每个学生要把知识学到什么程度为止；同时每次合作学习的任务要少而精，不要太多太杂，要一个目标一个目标的来完成，要有条不紊的循序渐进的展开小组学习，这样才能使后进生更好的获得新知。同时，我们要把握好小组合作学习的时机。我觉得小组合作学习一定要安排在学生产生矛盾的时候进行，这时候的合作学习主要是骨干讲差生听，此外，当学生学习了新知但是还有一些学生掌握的不够牢固的时候我们就要再度展开小组合作学习，就会更好的帮助后进生巩固新知，这次的合作学习就变成了骨干指导后进生学习了，并且在这次合作学习中骨干们一定要把后进生完全教会。然后再展开集体合作学习，让后进生来向大家汇报学习情况，来展示自己。这样就为后进生提供了展示自己的平台，使他们进一步的巩固新知，并能运用新知解决简单的实际问题。同时也使体会到学习的乐趣和成功的喜悦。同时也能提高后进生的学习积极性，更能提高后进生的学习成绩的。

此外，我们一定要和家长常联系，使家长和教师学生对后进生形成一条龙的辅导与管理，使后今生在家有父母的及时帮助，在校有同学和老师的指导，让他们在大家的呵护中进步，只要我们共同来担负起辅导后进生的工作，我想他们一定会赶上来的。