虚拟实验和未来教学

拟实验指的是利用计算机信息科技，模拟实际的教学环境提供一个虚拟的多媒体实验室。学习者在虚拟实验室内可以独立完成全部实验过程。使用者可一边操作、一边观察实验现象。其虚拟操作平台，还可以展示实验相关的各种资料。操作人员人机交互性强，操作灵活，随性发挥，使用方便。而且能够即时纠正实验操作者的错误。使用者在操作实验的过程中，体会到与真实实验同样的感受。虚拟实验，它不需要老师时时在场，实验操作者可以反复多次的试验，经自己的探索完成全部实验，同样可以达到教学目的和要求。

当今时代，随着信息科技的进步，虚拟技术也日趋成熟。虚拟技术在各个领域中的应用进一步得到拓展。随时而动，我们应当密切关注虚拟技术及其发展，特别是在远程教育领域的各种应用。积极主动地投入虚拟实验这个前沿科技。努力探索远程实验与课堂教学的整合。让远程虚拟实验教学模式成为常态化，并产生良好的影响。

虚拟实验对未来教学具有重要的指导意义。只要不断完善虚拟实验的各种功能，我们相信，虚拟实验在教学辅助中将拥有突出的地位。

     虚拟实验的优点与不足

优点简单概括如下

对软件本身：1、仿真性 2．开放性3、无时限性4、可操作性

对操作者而言：

1、自主性  实验者想要什么时候做实验，实验做多久，可以随意发挥不受场地等的制约。

2、临场性  虽是虚拟实验，但得到的是与真实场景差不多的效果。

3、多感受性  不同或者相同的实验人员由于其操作步骤、方法等不同会得出多样的结论。

4、形象性  虚拟实验仿真程度不亚于实际实验，因而具有极强的真实性。

5、安全性  虚拟实验室里做实验比在现实实验室里做实验安全得多。

化学实验中有些药品有毒、有的生成物有刺激性有毒、有的化学反应比较剧烈，操作不当会引起爆炸等不良后果。在虚拟实验室中做这些实验，既可对实验现象或过程很好地仿真而且不必冒着发生伤害或意外爆炸的危险。

6、有效性   是指可以增强学生对实验的真实感知能力，从而提高课堂效率。

不足

虚拟实验不能有效培养学生实际动手操作的能力，无法体会真实实验那种近距离接触物质的乐趣。毕竟是虚拟实验给人的真实感不强。也不能体验实际实验中出现的各种问题，一定程度上限制了学生能力的发展。所以尽管虚拟实验优点较多，但对于课堂教学而言它仍然是一种教学辅助手段和必要的补充，而不是用来取代应有的教学步骤。