多媒体在小学数学课堂教学中的作用

   随着素质教育的发展和教育信息化,以电脑多媒体与传统的教学媒体有机结合的信息技术辅助教学正走进课堂，它把声音、文字、图形、图像、动画、视频、等电脑多媒体与传统的教学媒体有机的结合起来，以形象具体的来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容生动化、具体化、形象化，激发学生的思维活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，从而提高教学质量，

下面结合自己教学实践谈谈多媒体在小学数学课堂教学实践中的作用？

 一、运用多媒体创设情境，激发兴趣，搭桥铺路。

 数学来源于生活，生活中又充满数学。著名数学家华罗庚说过：人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂的印象，原因之一便是脱离了实际。充分利用多媒体教学手段，

不仅能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，还能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，激发学生学习数学的兴趣。对此，运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，为一堂课的成功铺下了基石。

 例如在教学数学第十一册

,《轴对称图形》这一课时，教师用课件动画演示一个戴着不对称

眼镜的先生走进教室，全班学生大笑。教师故作不解：“大家为什么笑？”生甲：“这个同学的眼镜怎么一边大一边小啊？”教师问：“那么这位先生应该戴一副什么样的眼镜？”生乙说：应该戴一副两边镜片一样大的。”教师说：“你说的真对，生活中的许多物体，一般来说，对称的比较美观，今天我们就来学习轴对称图形”。这样以日常生活中学生喜闻乐见的场景引入新课，寻找生活当中的数学设计，不但通过多媒体进行讲解，还能满足学生视觉直观需要，激发兴趣，收到了事半功倍的教学效果。

 二、借助动画技术引导探究，合作交流，化解难点。

 人类已进入信息时代，在小学数学教学中，适时恰当地选用信息技术来辅助教学，

电脑多媒体可以利用自身的丰富的色彩和动态的变化功能，吸引学生的注意力，分析问题的已知条件，加深学生对问题的理解。

教学实践表明：多媒体在小学课堂教学实践中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开辟了道路。应该多动脑筋发掘计算机更多的用处，为我们的现代数学教学服务。