作业标题 ：研修作业截止日期 : 2016-12-15
作业要求 ：
一、请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容，提交1份研修作业。
二、作业内容：从下列选题中任选一题，于12月15日前完成。
1.请结合培训所学内容，谈谈在小组合作学习中，你是如何对其过程和结果进行有效评价的。（300—500字）
2.请结合培训所学内容以及你的教育教学实践，谈谈你对“付出必有回报”的认识。（300—500字）
3.请列举1－2条你所熟悉的违反师德要求的现象，并分析其成因及应采取的应对举措。（300—500字）
4.《生活与哲学》模块具有逻辑性、抽象性和与时俱进性的特点，请结合你的教学实践谈谈你对这些特点的认识。（300—500字）
5.结合培训所学内容，谈谈怎样在《政治生活》教学中培养学生的政治认同。（300—500字）
6.结合培训所学内容，谈谈你在历史教学实践中是如何培养学生的时空意识的。（300—500字）
7.结合培训所学内容，谈谈了解中国古代史重要前沿问题对提高历史教师史学素养的意义。（300—500字）
8.结合培训所学内容，谈谈有效课堂教学策略对提高地理课堂教学效益的启示。（300—500字）
9.结合培训所学内容，谈谈过去你在命制地理试题过程中存在哪些问题与不足。（300—500字）
三、不得抄袭，否则作0分计算。
发布者 ：鲁国富
提交者:学员段珊珊 所属单位:涟水县杨口中学 提交时间: 2016-12-03 浏览数( 0 ) 【推荐】
小组合作学习是我听到的最多的词语之一，每次的教学学习的活动中或者教学研讨的时候，都会说到多鼓励学生积极参与到小组活动中，发挥组内成员的积极性。我的原来学校有一个模式，叫“四五六循环教学模式”四步五环六要求。大概的要求就是像徐扬中学那样学生分成六人一组，课堂内容是学案形式发给学生，学生需要提前把学案完成，先给学生进行互改。在互改之前好学生会得到老师的指点以确定答案。老师在课堂上基本不用讲，学生对答案就行了。课堂上还有提高的练习。如果问我喜不喜欢这样的模式，我的回答是不喜欢。要想上这样的课我的学生首先要完成好我的学案，实施时基本不可能达到这个要求，有时是因为课表上的课务安排使我的课无法按照一张教案一堂课的要求进行，还有就是我要先把组长都叫过来提前发布答案，指点他们，我有时间还不行，学生还要有时间才行。还有就是课堂上学生参与度的问题，而且有学生容易把课堂变成对答案。在实行中我很困惑也很迷茫吧，不知道该接受新事物还是按照老方式，一种课堂不应该是千篇一律的模式，每一堂课都不是一个模式可以解决的，课堂上小组合作的形式有的适合有的并不适合，实际教学中，我很羡慕那些老师能够自如的运用课堂艺术，点拨学生，讲解知识。学习的机会特别的少，这次看到了一个关于小组合作的视频，感触也很大，小组合作有利有弊，关键是我们在运用这种教学手段时能够有更好更多的实践经营这些。需要老师有钻研的时间和精神。