作业标题 :研修作业截止日期 : 2016-12-15
作业要求 :
一、请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容,提交1份研修作业。
二、作业内容:从下列选题中任选一题,于12月15日前完成。
1.请结合培训所学内容,谈谈在小组合作学习中,你是如何对其过程和结果进行有效评价的。(300—500字)
2.请结合培训所学内容以及你的教育教学实践,谈谈你对“付出必有回报”的认识。(300—500字)
3.请列举1-2条你所熟悉的违反师德要求的现象,并分析其成因及应采取的应对举措。(300—500字)
4.《生活与哲学》模块具有逻辑性、抽象性和与时俱进性的特点,请结合你的教学实践谈谈你对这些特点的认识。(300—500字)
5.结合培训所学内容,谈谈怎样在《政治生活》教学中培养学生的政治认同。(300—500字)
6.结合培训所学内容,谈谈你在历史教学实践中是如何培养学生的时空意识的。(300—500字)
7.结合培训所学内容,谈谈了解中国古代史重要前沿问题对提高历史教师史学素养的意义。(300—500字)
8.结合培训所学内容,谈谈有效课堂教学策略对提高地理课堂教学效益的启示。(300—500字)
9.结合培训所学内容,谈谈过去你在命制地理试题过程中存在哪些问题与不足。(300—500字)
三、不得抄袭,否则作0分计算。
发布者 :鲁国富
提交者:学员梁婧 所属单位:江苏省涟水中学 提交时间: 2016-12-03 浏览数( 0 )
9.命制试题需要开放性思维
新课程要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观维度来表述课程目标。但是,在实验省地理新课程实施的过程中,广大的教师都反映对学生地理学习能力、思维过程、创新精神、情感态度价值观等的评价非常难操作,也非常难把握。我认为,地理开放性试题是一类很好地考查学生的地理学习能力、分析地理问题和解决地理问题的题目类型,也将会是以后地理高考试卷中的一大特色,因为毕竟只有这样的题目才能兼容各种版本教材的差异,很好地体现高中地理新课程标准的要求。
地理开放式试题以试题的开放性、答案的不确定性、问题背景的实践性和评价的灵活性为基本特征,按照地理新课程改革的基本要求,在以后的高考中将会逐渐加大地理开放性试题的比例。但是这种地理开放性试题命制的经验还不足,方法体系还不够成熟,地理开放性试题的命制方法和评价方法必将成为以后高考命题研究的一个热点。
高中地理课程标准要求学生“尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策”。这种类型的开放性试题能较好地体现新课标的要求,但是在命制上有一定的难度,需要试题命制人员关注生产和生活,并且能够将生产生活中的素材转化为地理问题。
例1:去年6月,赵亮的父母在“阳光花园”购买了一套位于一层的住房。今年1月,全家入住后,发现阳光全被前排楼房挡住了。他感到很疑惑,那天看房时,小院内阳光充足,怎么才过了几个月,阳光就被挡住了呢?
(1)请你帮赵亮分析一下产生这种现象的原因是什么?
(2)如果赵亮的住房想得到最多的阳光,请你帮助他选择楼房的朝向和楼层。
这是一道考查学生对地球公转及其地理意义的理解及应用的试题,结合学生的日常生活,又具有开放性。它能有效地引导学生关注日常生活中的地理问题,增强学生在日常生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力,让他们感觉到学习地理的乐趣。