1.你认为下列哪些属于MOOCs课程：（ BC）

A.网易公开课中俄亥俄州立大学的建筑史公开课；

B. Cousera上Andrew Ng教授的《机器学习》课程；

C.清华在线上的中国建筑史课程；

D.TED上的关于“如何掌握记忆技巧”的讲座。

2.请你选择下列哪些是属于MOOC的特征： （ACE ）

A. 参与学习MOOCs课程是完全免费的，既不需要付费也不需要注册学籍。

B. 师生人数比例往往较小，每一次课程碍于场地、教师等客观条件使得学习人数有一定的限制。

C. 基于极大的师生人数比例和网络支持架构，采取同学之间的互相评分的机制和小组合作等机制促进学习活动的开展。

D. 课程只提供视频资源、文本材料和在线答疑，不设讨论区及其他的支持服务。

E. 在课程开始前，授课教师以邮件的方式告知课程开始时间和相应的学习准备，并发布在平台公告上。

3.MOOCs与传统网络课程相比有哪些不同：
（ABCD ）

A.技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用；

B.教学模式：传统网课特定知识的传输模式（知识遗传型）；MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络；

C.学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈；MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求；

D.教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师；MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导

二、问答题

1、 请列举出10种违反师德需要加以处理的行为。

①教师在教育教学活动中，有违背党和国家方针政策言行;②在教育教学活动中遇突发事件时，中小学不履行保护学生人身安全职责的;③中小学教师在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，并产生明显负面影响;④在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中，中小学教师弄虚作假、营私舞弊;⑤教师体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，对学生造成身心伤害;⑥教师对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系;⑦教师索要或者违反规定收受家长、学生财物的;⑧教师组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益;⑨教师组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课;⑩其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

2、你认为为什么要进行以学为主的教学改革？

(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目的的基本途径； (3)教学为主是由教学自身特点决定的； (4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主

3、人的学习分哪三类？

1、人际关系方面2、信息方面3、决策方面

4、自主学习过程 包括哪四个步骤？

①课前预习②小组讨论交流③小组展示④课堂检测

5、试对《中国地形》的课堂教学进行评价。

1、教学思路较为清晰，有流畅的教学内容流程与教学组织流程。

2、课堂教学过程中师生关系始终是和谐的。

3.、能够突出学生主体作用，学生通过探究活动认识了地理规律和原理，学会了分析解释地理现象。

4、教学过程中能将学生已有旧知识作为新知识的增长点，不断对地理知识进行加工和转化。

6、看了《中国地形》的说课，谈谈你的收获或体会。

看了山东中学地理教师张老师关于《中国地形》的说课，受益匪浅。我以其中的一点-说教法，谈谈自己的一些收获和体会。

张老师这节课主要运用powerpoint课件，采用多媒体教学法，集录象、图表于一身，变抽象为形象。张老师认为教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，是演员，坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。在学生回答问题时要注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，增强他们的自尊和自信心，激发其学习热情。让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理。