浅谈小学生“核心素养”之思想素养的培养

起初，什么是核心素养，简直一头雾水。假期认真学习了关于我们国家的核心素养以及世界各国中小学生核心素养的培养有哪些等。而后又认真学习了学校发给我们的关于我们学校核心素养从五个方面来界定的明细方案。我对我们教学工作者如何在教学中对孩子们进行核心素养的培养有了明确的认识。今天我就小学生思想素养的培养中的一个细微的教育方面谈自己的认识。 

一、宜循循善诱，不宜训斥呵斥；

今年暑假，我在亲子节目《爸爸去哪儿》中看到这样两种教育孩子的方法，让我联想到了我的教学生活。故事是这样的：村长让林大俊和夏天两个看守糖果和冰淇淋。说谁也不能吃，这是活动的奖品。但是后来在扮演捣蛋坏人胡军的引诱下，林大俊和夏天两个都违反要求偷吃了糖果和冰淇淋。当村长来查看糖果和冰淇淋的时候，两个孩子都没有主动承认偷吃了，并还想试图掩盖偷吃糖果事实。这时候两个孩子的爸爸对两个孩子的不同教育引起了我的深思！

林永健当时看到儿子的表现脸就挂不住了，人家孩子都遵守承诺，无论怎么诱惑都说：不能吃！而自己儿子不但没有遵守承诺，而且开始还撒谎说没有偷吃。林永健把儿子林大俊拉到一边，他气得大声呵斥了两声：“吃什么吃？你为什么要吃？”然后气愤地说你跟我站到这里好好想想，就到一旁去了。他儿子极不高兴，不知所措。站在那里满脸的茫然。而夏克立就不同，她也把女儿拉到一边，亲切而又严肃地小声告诉女儿你错在哪里？为什么不能这样做？你做错了就应该受到惩罚！应该为自己的错误承担责任！于是夏天心服口服地点头站在那里罚站。以至于好友诺一要和她一块儿去玩，夏天都轻轻地对诺一说，我做错了事，我要在这里罚站。而林永健呢，只知道呵斥儿子，并不告诉儿子错在哪里？为什么不能这么做？今后该怎么做？做错了该受到怎样的惩罚？所以林大俊一点儿也不服从，不服气！不停地跟父亲顶嘴。以至于后来要到泥里参加捉泥鳅大赛，林大俊气鼓鼓的，就是不听林永健的话，无论怎样劝说，就是不下去。到最后活动结束吃晚饭的时候，林永健给儿子喂菜，儿子很不高兴地把脸一扭，一个人到一边去玩，玩了一会回来，林永健再喂菜给他吃，林大俊还是把头一歪，大声说：“哼！我还生你的气！”而夏天因为知道了自己的错误，罚了站，明辨了是非，一天都玩得开开心心。这就是两种不同的教育产生的两种不同的效果。这里面孩子犯什么样的错，谁都无权指责，因为他们是孩子！但应该指责的就是这些爸爸们针对孩子们在活动交流中出现的错误，该怎样去细心教育，既不是呵斥也不是听之任之！

由此，我联想到我们的教育何尝也不是如此！？如果把这两位爸爸当成两位不同的老师，那么这两位老师教育出来的孩子就会产生如此之大的反差。一个孩子明白了错误，一点也不怨恨爸爸，和孩子们一整天都玩得快快乐乐。另一个孩子受到了训斥，根本不明白自己到底错在哪里？一整天都和爸爸顶嘴作对，玩得极不开心。这就说明我们的教育要从细微处入手，循循善诱，让孩子们知道错在哪里，为什么不能这样做。比如在这个例子的这件事中，我们应该心平气和地告诉孩子们犯了两个错误：第一，不守诚信；既然答应帮村长守护冰淇淋和糖果，不能给任何人吃，就应该坚持原则坚持到底。不能失信。为自己的承诺负责。第二：撒谎；既然吃掉了糖果就应该主动承认错误，说自己偷吃了糖果。直到村长开始数糖果的数量，孩子们才知道瞒不住村长了才承认偷吃了糖果这不是主动认错。做人要诚信，不能撒谎。犯的这两个错误一定要清清楚楚明明白白地分析给孩子听，他们才会知道错在哪里，今后该怎么做。所以在教学中，我们常常会遇到这样的孩子，那就是告诫我们千万不能呵斥训斥指责罚站打骂孩子！而是要就事论事，就理说理，从细微处入手，明辨是非。让孩子们心悦诚服地欣然接受教育。这样顺理成章地培养了孩子诚实守信的思想素养。

二、宜明察原委，不宜不分青红皂白；

前天，我在《今日说法》栏目里看到一个读六年级的孩子把她邻居的两姐妹用毒鼠强毒死了。经过是这样：这个孩子经常跟着邻居俩姐妹一起玩，玩的时候每次产生矛盾，那俩姐妹的妈妈就跑到这女孩的爷爷奶奶那里告状，说这女孩欺负了她俩女儿什么的。但这女孩的爷爷奶奶从来不问孙女事情的原委，不分青红皂白把孙女不是一顿骂就是一顿打。以至于有一次又受到这俩姐妹的欺负后，就到街上买了毒鼠强，把毒鼠强放进书包里，放了好几天。有一次她把毒鼠强倒进可乐里，把可乐给这俩姐妹喝，俩姐妹全毒死了。这个女孩的妈妈外出打工六年未回，父亲也只有过年回来一次。父母、亲人对她的呵护关怀与教育几乎为零。从这件事中我又联想到我们的教育。在教学中，我们何尝又没有犯过那爷爷奶奶同样的错误呢？那些成绩不好，又调皮捣蛋的双差生，往往被许多人告状，一丁点儿错误也会被孩子们放大，这时候，我们会不分青红皂白地呵斥：怎么又是你？成绩不好还调皮？等等这样的话会劈头盖脸地朝这个孩子泼过去。有时候错误根本不在这个孩子的身上，我们不查明原委，就让这个孩子受了冤枉气、冤枉责备。那么这个孩子久而久之就会痛恨同学、痛恨老师，人格长期扭曲，说不定哪一天就会像那个饱受冤枉的小女孩一样，或者毒死别人，或者拿刀砍杀别人。因此，我们老师在教书育人中，一定要明察秋毫，切忌不分青红皂白。从细微处入手，做一个秉公行事的法官，公正公平的判官。让孩子们身心健康发展，让孩子们知道如何与人正确交往，如何多宽容包容别人。

      所以，我们要正确运用好教书育人这把钥匙，真正开启孩子们核心素养之思想素养的智慧大门！