本节课充分展示了老师成熟的驾驭能力，真正带领学生走进文本，将读写能力充分展现，层层深入地提高了学生的语文素养，充分体现仁者乐山，智者乐水的精神。环节设计很科学，重难点突出，环环相扣，便于操作，学生接受效果很好。另外最后通过对联的形式深化课文的学习理解。 刘老师能按时完成教学任务，学生基本都学有所获，达到了预期的教学目的。

 不过，话又说回来了，“人无完人”，刘老师的这节课，我认为有一点不大好，课堂容量太大了，对于最后的问题“怎样理解作者的政治理想”，由于时间关系，探究的有点少了，在前面分析文章结构方面如果少花费一点时间，或者是直接采用赏析法，山水相映之美，朝暮变化之美，四季变幻之美，动静对比之美，然后分析在此美景中的人，“负者歌于途，行者休于树”、“众宾欢”、“太守醉”、“禽鸟乐”、“人之乐”、“太守乐”，在此基础上，就可以完成课前展示的学习目标，怎样理解“太守之乐其乐也”，和“怎样理解作者的政治理想”这两个比较大的问题。

通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。同时也开阔了视野，充实了自已。 

学生采用小组围坐的形式，从教学目标认知开始，组织学生走进文本，环环相扣。学习目标明确，学习过程轻松。在此基础上，就可以完成课前展示的学习目标，怎样理解“太守之乐其乐也”，和“怎样理解作者的政治理想”这两个比较大的问题。