在素质教育强力推进的今天，教师如何确保教学质量稳步提高，出路在哪里？怎样才能在教学中既减轻学生负担，又提高教学效益呢?怎样才能从根本上提高学生数学学习能力和问题解决能力呢?基于对以上问题的思考，依据教育教学实践经验和课程标准，我校初步探索了“以学为主、当堂训练”的课堂教学模式和“学—研—练”的课堂教学理念(即：自主学习、共同研究、当堂训练)。那么，在平时的教学过程中如何更好的体现“以学为主、当堂训练”的教学模式呢？

一、       以学为主——把课堂还给学生

1、自学、探究质疑——让学生真正自主学习、发现问题

2、思考、交流反思——让学生通过合作研究突破难点、解决疑点

3、点拨、系统归纳——让学生消除困惑，打通联系

二、当堂训练——现学现用，学以致用

首先要保证训练的时间在15分钟左右。

第二要注意训练的内容，应重在应用刚学到的知识解决问题，创造性的“做”，不搞死记硬背；让学生能在实践中，把刚刚学到的知识转化为能力。

第三要注意训练的形势，结合知识特点可以是竞赛、考试，让学生独立的、快节奏的完成，教师不做辅导；也可是小组合作，通过讨论、交流得出正确结果。这对于拓宽学生知识、发展创新思维能力，磨练学生的意志，增强竞争意识，培养严谨的态度等等有很大的帮助。

第四要注意在训练中出现的问题及时处理，不留死角。

总之，“以学为主，当堂训练”这种教学模式如果能够恰当的掌握、运用，不但能充分发挥学生的主观能动性，还能全方位的提升学生素质，最终成为有效的课堂教学模式。