高中音体美教师如何进行深度教学反思与撰写教学案例

涟水县第一中学    张世娟

本人自工作以来，一直在从事着高一美术鉴赏课的教学，也对美术鉴赏课做过很深入的研究，具体如下：

首先是，教学设计这一块，因为自身所处的这个学校的学生是从各个乡镇升上来的学生，自小学以来，对美术教育这一块不是很注重，少数学生居住在城镇，也能在各种美术培训结构受到过些美术教育，所以，学生对美术课程的学习能力参差不齐，教学起来也是有一定难度的，所以我教学设计这一块会相对降低教学标准，对大多数学生适用为最高标准，以会欣赏和能对欣赏的作品说点评价来为标准，下次见到美术作品也能分出风格流派来。

第二点：教学设计中所要求的教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思，教学课件的制作，本人也能相对都做做，但是感觉自己总有不到位的地方，通过这次的学习，我感觉我应该能有较高的提升，因为看了那么多优秀的教学课例，还是深受启发的，在以后的教学过程中会再好好改进，好好完善，尽量使自己的每节课都能有质量。

第三点：在教学过程中，特别是在美术鉴赏课当中，有时也想好好展示自己的才艺，可是毕竟有时感觉自己能力欠佳，该画的时候没有自信在课堂中展示出来，总会怕出错造成学生的笑话，有的时候也是因为懒惰，才没有在课前做大量的准备工作，导致课堂上该有的条件没有创设出来，这些个都必须在以后的教学过程中加以克服。有的时候也是因为教室光线太强，准备好的课件，各种图片各种视频，展示出来的效果远远没有达到我上课前希望的效果。所以上课时甚至是课后都会觉得很失落，所以，一般情况下，我还是喜欢下午的七八节课，那个时候，课堂上的气氛会格外的好。

 第四点：教师对学生最终的作品进行综合性的评价与平等交流，更有利于对学生心理健康的保护。每一个学生都有其独特的个性，体验与感受也是不一样。只有充分尊重每一个学生的特点，学生才能更加自由表达自我想法，在享受从整个创作过程中获得艺术所带来的快感的同时，更能从作品中获得自豪感与成就感，进而获得人格的完善与心灵的整合。