在小学数学教学中“以学为主”的经验交流

    在讲解《圆的认识》这一节课时，因为学生在生活中有过对圆的认知基础，在新授课之前，安排学生对课本中的一些概念进行课前预习，并将作业本中的个别练习完成。这样在新授课时可以这样安排：课前5分钟让学生相互讨论，核对作业答案的正确性。教师利用15分钟的时间进行概念的梳理与辨析，强调各个概念的注意点，让学生对自己预习的内容有个更具体的认识与反馈。在随后的10分钟内对课本中的例题进行讲解。最后安排10分钟的学生练习，教师可以巡视，对较好同学的作业进行面批，对部分学有困难的学生进行个别辅导。当然对有些新课，如果难度较大，在以前的学习中没有基础，学生预习效果就不佳，教师不便安排学生预习。这样安排课堂40分钟，可以让学生在课堂上形成良好的学习思维习惯，充分利用课堂40分钟，对各层次学生也能达到分层教学的目的，让各层次的学生在课堂上都能得到相应的提高。