校本研修的宗旨是解决教师的实际困惑，提升教师的教育教学智慧。困惑来自课堂，课堂问题成了日常生活中的话题，要用“我的问题我面对”来激发教师的内在需求，让校本研修成为教师的内在需要。积极地对课堂上自己的教学行为和问题进行分析探索，并作出理性的选择判断与整理，记录自己认为对自己专业发展有用的精彩和疑惑之处，从而促进自己的观念转化，提升教学能力。我们学校的校本研修有多重形式，如团队集体磨课，以学科组或备课组为单位，就某一教学内容集体研究、确定方案、观摩教学、组内评议、改善设计、二次教学的研究等，通过集体的智慧碰撞，互相启发，既锻造教师个体教学素养，又形成教学合力；同题异教，同课异构，组织全校老师观摩、评课、比较、总结，也可以聘请专家点评，在有效、高效的标杆下，择优选择教学方法，从而提高常态下课堂教学的效率； 组织教师观摩、学习优质教育资源光盘，探究借鉴方式，明确借鉴思路，撰写观后心得，这些都是我们学校的常态做法，真正使他人的先进经验成为教师个人成长的优质资源。